范星星，范秋月

（云南师范大学 外国语学院，云南 昆明 650500）

翻转课堂教学模式在中学英语阅读教学中的应用

范星星，范秋月

（云南师范大学 外国语学院，云南 昆明 650500）

近年来，我国传统的英语教学模式已不能满足于新形势下教育个性化的发展要求，学生不能按照自己的方式和节奏来进行有效学习。因此，一种新兴的教学模式——翻转课堂突破了我国传统教学模式的限制，开始为我国广大中学英语教师所接受和尝试，尤其在阅读教学上为我国中学英语教师提供了新的思路。

翻转课堂；中学英语；阅读教学

众所周知，阅读教学是我国中学英语教学中的重点，而长期以来阅读教学中一直存在一个主要问题，即教师所采用的方法都是传统的教师中心法：“以教师一味地向学生进行单向的语言知识传授，从不考虑学生的个体差异，忽视学生对阅读文本的感知和真实语境、已有知识经验的体验。因此，如何发挥学生的主观能动性，进行个性化阅读教学已经成为当今我国广大中学英语教师亟待解决的一个问题。一种基于现代教育技术的新型教学模式‘翻转课堂’，给当前我国的英语教学注入了新的活力，它为我国的学生主动学习和个性化阅读提供了一种教学的可能”。［1］（P36）

一、什么是翻转课堂

翻转课堂，又称“颠倒课堂”，“来源于美国科罗拉多州林地公园（Woodland Park High School）两位化学教师 Jonathan Bergmann和 Aaron Sam的一次教学尝试。”［2］（P154）为了帮助缺课的学生补课以跟上教学进度，“他们把所有的课堂讲稿都预先录制下来，学生观看视频，作为‘家庭作业’，然后他们可以用整堂课的时间来帮助学生厘清不懂的内容。……