徐柳

人们越来越认识到，教师与幼儿之间在教育过程中形成的师幼关系，在某种程度上代表着幼儿教育的方式，反映着教师以何种身份面对幼儿，体现着幼儿的主体性是否受到尊重。师幼关系是指教师和幼儿在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。它是幼儿园教育过程中最基本、最重要的人际关系。影响师幼关系的因素是多种多样的，概括起来主要包括师幼活动过程和内容，教师的教育观念、教育行为以及幼儿园的各种教育活动等。要建立良好师幼关系的，教师必须树立正确的教育观念，并且从与幼儿的交往或互动的过程中采取相应的策略。结合幼儿园教育的实际提出建立优质幼儿园关系的策略如下。

（一）关爱幼儿

关爱幼儿是对幼儿教师的基本要求，也只有在关爱幼儿的基础上才有可能与幼儿建立良好的关系。教师对幼儿的关爱，可以消除幼儿对教师地顾虑，敢于亲近教师、信赖教师，建立安全感，幼儿需要关爱，尤其是那些缺乏安全感的孩子，更需要得到关爱。

关爱，就是使幼儿感受到来自教师的关注、关怀和爱的情感。教师关爱幼儿的方式是多种多样的，比如对幼儿的行为表现表示赞赏，就可以用亲切的微笑、赞赏的语言、鼓励的表情、爱抚的动作等来表示。当然，针对不同年龄的幼儿，可以采用不同的方式。年龄较小的幼儿宜采用语言和动作的方式表示关爱，而对年龄较大的幼儿，有时教师的表情动作可能更有效。……