王子明

目前，农村小学都存在学困生问题。学困生问题是农村开展学校实施素质教育，培养合格加特长的未来的接班人和建设者的“拦路虎”。笔者对学困生问题关注了一段时间，认真地进行了思考、总结，想就学困生问题谈一些看法。

一、学困生的成因

第一，由于国家最近两、三年开始在义务教育阶段实行了“两免一补”政策，但是由于幼儿园、学前教育不属于义务教育阶段，收费相对来说比较高，每学期只保教费近一千元。个别家长觉得早送孩子读小学要节约一些经济，至少造成一些未达到法定入学年龄就上学，从起跑线上，小娃娃肯定跑不过大娃娃。

第二，现在是市场经济社会，在农村很多年轻的一代为了改变家庭的生活水平，背井离乡，外出打工，孙子、孙女就托付爷爷、奶奶监护，或外孙外孙女就托付外公、外婆养。这些家长年龄普遍偏大，自身文化水平不高，对孩子的教育有的不重视，有的根本不知道怎样培养，还有的监护人天天忙于娱乐， 只要她们吃好不饿着就行，穿好不懂着就行，疏于孩子学习、做人方面的监督和管理。因此这些孩子学习跟不上。

第三，目前农村学校都在开展新课程、新课标活动。由于农村小学教师年龄偏大，同时兼任好几门学科的教育教学，任务重，民师转为公办教师的比例还很大，加之教师学习新课标不系统，使用新课程磨合时间还比较短，对新教材内容的划分、四维目标的拟定、教学过程的收放娴熟程度不高，引导学生学习、再学习的能力不太强，这一新旧矛盾又使一些吃不透新内容学生学习存在困难。……