王雪

作为一名老师，最愿意做的事情之一就是谈论自己满天下的桃李。某某在某某学校如何如何，某某现在事业发展怎样怎样。这些如何和怎样都是那些比较出色的。似乎说起这些，我们都会与有荣焉。如果我们把这些作为自己的成绩表，我们或许会越写越自豪，越写越兴奋，但是又有什么意义呢？成绩总是过去的一页。静心沉思，于过往的成绩中，我们又有多少遗憾？那些遗憾就像是一块擦伤，已经很痛，但是还是必须要进行好严格的消毒处理，必须经受包扎忍痛，然后牢记这受伤的教训。反思是前进的原动力，要想有更好的成绩，我们就要不断地反思自己的经历。

那年，24岁的我第一次当上了班主任，虽有前辈的指点，一大堆的理论经验，但是仍然在最初的时候手忙脚乱。除了很多工作安排之外，如何与学生相处，成为了一个新的问题。那时候觉得当科任老师时，可以嬉笑怒骂，当班任一定要“威严”，于是，本来一个和蔼可亲的姐姐式的老师，变成了一个板着脸的母老虎。后来想想，那种转变，很多原来教过的学生一定是不适应的。中间就有那样的一个男孩子。初中时原来成绩较好，父母对他期望也比较高，但是后来由于青春期叛逆，再加上沉迷游戏成绩一落千丈，高一时我就教他，而且因为一些学习、纪律等问题的“过招”，让我们不打不相识，不过，后来正是因为我不断地管束，让他对我比较依赖。那时在我没有当他班主任的时候，因为他和父母矛盾，住在宿舍一个月不肯回家一次，每次父母送东西来都避而不见。……