赵芳

在生活中有许多的科学知识需要幼儿去发现和探究，但是由于幼儿的年龄特点，和受已有生活经验的限制，幼儿往往注意不到，或发现不到，如何让幼儿喜欢科学，爱上科学呢，这是我在组织科学活动时，一直研究的问题。

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”在科学活动中，导入环节要激发幼儿参与活动的兴趣，吸引幼儿的注意力，让幼儿积极主动的参与到活动来，在活动中发现问题，探索中解决问题。

一、直观导入的方式

科学活动中有许多操作材料，教师可以直接出示这些操作材料来激发幼儿，如在小班的《小水车》转起来的活动中，因为幼儿只是在电视或是在图片中见过水车，当老师把水车出示在幼儿面前时，幼儿非常想亲自动手试一试，体验玩水车的快乐，这个时候幼儿会非常注意老师说的每一句话，这样可以使幼儿更好的参与到活动中来。

二、故事导入的方式

根据幼儿的年龄特点，他们最喜欢听老师讲故事，因为故事中的人物形象生动、活泼又可爱。因此，教师可以根据科学活动的内容，用故事的形式来激发幼儿，如在《咔嚓咔嚓粘上了》这个教育活动中，我运用了幼儿最喜欢的“熊大和熊二”的卡通形象，来吸引幼儿兴趣，请小朋友们帮助“熊大和熊二”用不同的方法来取出硬币，孩子们非常喜欢帮助“熊大和熊二”，所以他们想了很多不同取出硬币的办法。在这个环节不到激发了幼儿兴趣，同时还引导了幼儿可以用不同的方法来解决问题。……