王玉英

在中国地图出版社出版的普通高中课程实验教科书《信息技术》必修模块中，第二单元的教学内容是“有效获取信息”，在这个单元的第二节提到了“信息安全”的相关知识，讲到了病毒、木马等基本知识，还讲到了常用的信息安全防护方法，这些无疑为高中信息技术教学提供了一个基本参考，在信息安全越来越重要的今天，这些基本内容已远远不能适应学生对信息安全方面知识的需求。笔者针对这种情况，在进行这部分教学时先是设计了网络探究活动，学生自发结为小组，对自己最关心的信息安全问题进行网络探究，然后在班级汇报。这个效果非常好，学生通过网络搜索既掌握了搜索引擎的使用，又对自己关注的安全问题有了更深入的探索。

在做了网络探究活动后，学生还想知道更多的病毒入侵等的较专业的知识。他们问我：老师，病毒到底是怎么入侵文件的？病毒到底是怎么发作的？面对学生对这方面知识的渴望，我设计了这节课。

在这节课之前，学生学习了如何Office的宏命令作用以及如何创建Office宏。这节课，我们引入了“利普云盾”这个虚拟平台进行教学，这个虚拟的环境跟我们使用的电脑环境是一样的，学生在这个环境下进行一些操作，完全可以看到病毒植入、病毒发作以及如何查杀的全过程，而不必担心自己的电脑系统被破坏。这节课，学生亲身体验了整个病毒植入、发作、查杀的全过程。再加上微课的使用，使这节信息技术课堂很好地完成了教学目标，是一节成功的、高效的信息技术课。……