在幼儿美术活动中如何把握好“教与放”的尺度

2017-07-09戴慧

学校教育研究 2017年1期

戴慧

一、设计思路

《花草地》取材于画家吴冠中的作品“花草地”，作者用水墨画的方式，展现了春天草地的姹紫嫣红，花儿争相斗艳的美丽意境。作者以大小不同、色彩不同的点来展现花草的意境，表现出春天色彩的丰富。

为把握好教与放的尺度，将幼儿的学习由被动接受转变成主动获取，活动开始的设计境界，以蝴蝶姐姐的口吻自然地引出主题，在欣赏过程中通过提问引发幼儿对作画方法的探讨，并把作画方法渗透其中。把美术活动化为娓娓动听的故事形式、生动的情节、优美的语言、改变了讲解的枯燥，使之趣味化，吸引幼儿。最后鼓动幼儿尝试试用纸团进行创作，激发幼儿大胆表现花草地的绚丽多彩，使幼儿沉浸在艺术创作的快乐中。

二、第一次活动实践

活动目标：

1.在看看、猜猜的过程中感受花草地鲜艳的色彩美；

2.尝试用大小不同的纸团进行拓印，体验共同创作的快乐。

活动准备：纸团；红、黄、蓝、绿、粉红颜料；干枯草地背景图一幅；《花草地》PPT；反穿衣、湿毛巾等。

活动过程：

（一）情境导入

出示蝴蝶图片

作品欣赏

1.出示花草地图片，幼儿看看说说；

2.配乐欣赏；

3.讨论交流。