肖斌

小组合作学习是学生以学习小组为基本形式，它在数学教学中具有较大的优势，只有有效的开展小组合作学习，才能发挥其最大的作用。下面谈一下我在教学中如何使小组合作学习在小学数学中有效地应用。

一、创设合作情境，培养合作意识

现在的学生缺乏合作经验，课堂上往往表现出喜欢按自己的意愿活动，这些因素极不利于学生合作能力的形成，特别是低年级的学生自我管理能力差，还没有形成合作学习的意识和能力，教师在教学过程中要及时提醒和指导每个组的学生进行相互讨论和交流，因而教师就要努力为学生创造合作的情境、提供合作的条件。合理组建学习小组，既是学生进行合作的基础和前提，也是实现学生群体合作的基本手段。一个学习小组应该是一个班集体的缩影，组建学习小组的原则应做到组内异质、组间同质，做到每组的优等生、中等生、学困生的比例相当。组内成员要有明确的分工，在一个阶段里每人都应有相对侧重的一项责任，担任一个具体的合作角色。如小组的组长、记录员、资料员、发言代表等。分组中尽量不为“小权威”“合作滞后者”的产生创造条件。同时要看到，并不是组建了小组就会合作，要避免开小差、说闲话等假合作的形式，需要老师进行长期的培训。

二、精心设计合作学习的内容

小组合作学习不是教学形式上的热热闹闹，课堂教学时间是有限的，所以老师要精心设计合作学习的内容，首先要选择有价值的、不能过于复杂的内容进行小组讨论和学习。……