钱盛

现代语文不仅是工具学科，还对形成人格具有重要的奠基作用。课堂的主人是学生。如何为小学生创设快乐和谐的课堂环境，成了现代教育者面临的不可回避的话题。要解决以上问题，我认为应从以下两个方面去做。

一、把教师的人格魅力溶进课堂

俄国教育家乌申斯基说得好：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据，因为教育力量，只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用”。

课堂上，学生是否保持一颗快乐的心，与教师的人格魅力有着密切的关系。如何把教师的人格魅力溶进课堂？具体来说要做到以下四点。

（一）多一点微笑

学生喜欢和蔼可亲的老师。不管什么时候，不管心情如何，只要走进教室，老师就应绽放微笑。微笑是一种肯定、一种激励。不过，外在的微笑并不能完全替代内在的微笑。在某种意义上，内在的微笑比外在的微笑更为重要。那种没有美感，没有和谐，没有生趣，也没有关爱的微笑必然是虚假的、空洞的。只有把外在的微笑和内在的微笑统一起来，才能真正打动那些稚童的心！

（二）多一点宽容

由于学生认知能力有限，见解片面是在所难免的。如果发现学生的错误，就予以斥责，甚至嘲笑，那么学生的学习积极性、求知欲将从这一次次的斥责、嘲笑中逐步消失。学生即使错了，教师也不妨容“错”，用微笑鼓励其改“错”。 只有允许学生犯错，允许学生质疑，不惟书，不惟上，不惟一，不惟我，才能打开思路，激活他们的学习潜能。……