王静

一、根据小班幼儿爱模仿的特点来提高幼儿对科学活动的兴趣

爱模仿是每个孩子的天性，更是三岁幼儿突出的年龄特征。他们喜欢模仿妈妈、老师等，他们在模仿中学习、在模仿中成长。模仿可以成为他们的学习动机，也可以成为他们学习他人经验的过程。幼儿在模仿过程中也会有自己的创造，有自己个性与情感的交流；因此教师在科学活动中要有趣的示范引导，引起幼儿的关注，激发他们模仿探究的兴趣，并在操作中及时给予鼓励就可以了。

例如，在小班科学活动《是谁不见了》这节教育活动中，首先教师出示两杯水，一杯清水，一杯糖水，请幼儿猜一猜两杯水的味道是一样的吗？通过尝试得出结论不一样，教师示范糖水是怎样变成的，这时幼儿就会仔细观察教师的操作过程，教师用神秘的语言刺激幼儿：“小朋友，你们看，如果我把水倒入装有糖的杯子中会发生什么事情呢？下面就请你仔细观察了，神奇的事情马上就要发生了！”教师边操作边告诉幼儿操作的步骤和注意事项，“快看，好神奇啊，糖在慢慢地溶解……”这时的小朋友已经跃跃欲试，也想去操作了。教师为幼儿准备好各种可溶和不可溶的物品，然后请幼儿操作。你会发现幼儿在有模有样的模仿老师的操作过程，同时他们在模仿中同样会有创造，有自己个性与情感的交流。

二、根据小班幼儿常把动物或物体当作人的特点提高幼儿对科学活动的兴趣

幼儿常常把动物也当成人，甚至觉得没有生命的物体也会说、会想、会动。