赵强

“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一個人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”这样的话语几乎是所有培训活动的制式开场白，每一次参加各级各类培训，作为一线教师的我，总是抱着极大的希望而来结果往往却不是那么的尽如人意。

教育系统为了提高教师的业务素养，专业技能，提高教师的课堂效率可谓是煞费苦心，“国培”“学科年会”“名师大篷车”“创新大课堂”“名师工作坊”诸如此类等等。但是却没有人真正深入一线、特别是广大的农村学校展开浸入式调研，问问广大一线教师到底缺少什么，真正需要什么。总是呼朋引伴而来，轰轰烈烈而去，留下的只是满地鸡毛。

就以我们最常见的名师“公开课”而言吧，它就像高速列车VIP舱里的大餐，一眼看去就让人充满食欲，咀嚼之又耐人回味，但细细品味之后又好像缺少了点“草根”的味道，我们看到的公开课是那么的完美，是那么的遥不可及！于是，我们渐渐地学会了并习惯了只是去欣赏它，仰望它，却忘记了公开课的实质，它应该是源于平实的课堂，引领平实的课堂，指导平实的课堂。

经过冷静地思考我谈几点浅见，首先，公开课的课件请不要那么“奢华”，去过很多名校，听过不少名师的公开课，仅仅是看到那制作精美的课件就让人感到眼前一亮，别说能吸引学生的注意力，就连听课观摩的教师也会瞪大了双眼目不转睛地欣赏：色彩鲜明的画面图案，优美绝伦的音乐背景，引人入胜的动画效果……作为一线教师的我们也渴望有精美的图片为自己的课堂增几分色彩，也希望有美妙的音乐为自己的课堂添几分活力，也期望也期盼……即使我们能写会画，能歌善舞，可是我们又有多少时间来准备那样的一节课呢？当我们奔忙于办公室与教室之间，埋头于课堂教学、作业批改、班务处理、检查评比、行政任务……时间总是在提醒我们：“你想上天吗？”其实这些都不是最大的问题，最大的问题是广大的农村地区校舍尚且危陋，所谓的多媒体、电子白板等现代化的教学设备根本无从谈起，面对一根粉笔，三尺讲台，我们唯一能做到的就是无愧于心。在“朴实”与“奢华”之间，我们只能选择前者，用平实的心态，务实的精神，上好每一节家常课。

其次，公开课别让时间那么“随意”。出外学习，观摩许多名师的公开课，感觉常常会非常“超值”：一方面是课堂非常精彩，余味无穷；另一方面是时间时常是常规课堂的两倍，甚至更多。名师们的课前交流，总是那么的精彩，也很有“笑果”，拉近了师生之间的距离，只是不经意间，十多分钟悄然溜走。接下来的教学又是精彩纷呈，学生们对答如流，整个教学过程酣畅淋漓。欣赏、赞叹过后也尝试在自己的课堂上精彩演绎一次，实在不行复制一次也好，但往往以失败而告终。时间不允许，下节上课的老师在门外虎视眈眈，只好匆匆下课，实际上这只是自我粉饰和自我安慰的说法。想一想名校学生整齐的制服，自信的笑容，看一看自己教室里坐著的那几十名满脸纯真的留守儿童，感觉既心酸又欣慰。那样“完美”精彩课堂还是算了吧！

最后，请不要将名师的公开课总是放在出了名师的名校。出外听课、学习是我们期盼的，也是幸福的。因为会议的地点总是在北、上、广等大城市，最不济也会在省会的一二线城市，对我们这些生活在勉强算得上五六线小县城的人来说也算是福利了，没有这个机会可能这辈子也不可能去那样的大都市，这辈子也不可能知道飞机里边是什么样子的。看到名校简介中那一项项冠名，真让人震撼。走进园林式的校园这看看，那摸摸，突然有了一种刘姥姥进大观园的感觉，只能自嘲地笑笑，无奈地摇摇头。当拿到教学观摩活动资料时，又一次被震撼了，名师阵容强大、甚至是“奢华”亦不足以形容，授课名师各个“头顶光环”上至国家级、下至县市级称号成行成列，想想自己又是羞愧万分。又是一番精彩授课，热烈讨论，怎样能学到名校、名师的精髓呢？“名校毕竟是名校，名师毕竟是名师嘛！”不知是谁突然发言，又突然闭口，大家好像找到了聊以慰藉的理由般纷纷点头，默默沉思，可各人心中的苦楚个人自知。

身为一线教师，特别是小县城或广大农村一线教师的我们，天天使用的是一支粉笔头和一面黑板，面对的是一节节“家常课”。所有的培训、学习、送教活动能不能不再那么的“光芒万丈”“炫彩夺目”“高高在上”，让他们接接地气如何？