李芸芳

[摘 要] “微课”教学作为一种崭新的教学模式，是提高高校思想政治理论课教学针对性和实效性的有力措施。内容分析了翻转课堂微课设计的相关理论，并针对高校思政课翻转课堂教学改革策略进行总结。

[关 键 词] 高校思政课；翻转课堂；教学改革策略

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）25-0170-01

翻转课堂是一种全新的教学模式，与传统教学课堂相比，在翻转课堂教学模式中，学生在课前探索问题，完成家庭作业，课上借助教师的微课视频资源，完成知识体系的构建。目前，多个高校都开始推行翻转课堂教学模式，取得了令人惊喜的教学效果。笔者所在的学校是一所军事类院校，近年来，我们尝试将翻转课堂教学模式应用在思政课堂教学中，现将具体的教学措施总结汇报如下。

一、翻转课堂微课设计的相关理论分析

（一）混合式学习

混合式学习（Blended learning）是面授与在线学习相结合的一种模式，混合式学习是基于互联网背景产生的一个新术语，可以提高教学效益，降低教学成本。Blended learning将传统学习与E-learing的优势相结合，既要教师进行监督和引导，又要学生主动探究与反思，提高教学效率，获取到最佳的效果。

（二）泛在学习

泛在学习（U-Learning）简而言之，就是无处不在的学习，每一个学生都可以在任何的地点与时间来进行学习，泛在学习强调主动性、直接性、持续性、情境性，学生可以借助网络与服务器来获取相关的信息，这种学习是源源不断的，学生可以借助各类交流方式来进行互动。……