刘静

[摘 要] 高职院校思想政治教育工作开展的方式多种多样，形成了理论与实践相结合 、教学与育人相结合、管理与服务相结合等工作模式，这就为在高职院校实施挫折教育提供了良好的平台，也为进一步提高高职大学生的抗挫能力、培养坚强的精神意志、形成良好的心理品质提供了有效对策。

[关 键 词] 高职院校；思想政治教育；挫折教育；有效对策

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）25-0188-02

由于受到当今社会多元价值观的冲击和影响，高职大学生常常遭遇不同类型的挫折，加之高职生意志薄弱、缺乏社会经验、抗挫能力弱等特点，往往容易在挫折中迷失方向，甚至酿成悲剧。所以，高职院校思想政治教育工作中的挫折教育显得尤为重要。根据高职大学生遭遇挫折的类型以及心理特点，结合高职院校思想政治教育工作的特点，从而分析出有效实施挫折教育的对策，不断提高学生的抗挫能力。

一、挫折教育的内涵及意义

近年来，挫折教育成为素质教育的新兴领域，学者们对挫折教育的研究越来越重视，对挫折教育的理解提出了各自的观点，主要从两个角度来界定挫折教育。一方面从接受挫折教育的一般人来说，“挫折教育，就是教育者有目的地采取一定的教育方法和手段，帮助和引导受教育者正确认识挫折、有意识地防范挫折带来的负面效应，在挫折面前适时地调整、保持健康的心理状态，并建立和固化良好的心理品质，能乐观、坦然地面对自身遭遇的挫折，从而为目标和愿望的实现打下良好的心理基础。……