[摘 要] 循环程序设计是计算机程序设计语言教学中的一个难点，在高校的计算机通识课课程体系中，程序设计是它的重要组成部分。对于程序设计，该课程涉及严谨的数学思维过程，蕴含着计算机思维的独特性，如何通过该课程，培养学生的计算机思维能力，提高学生的程序设计能力，是教师的重要目标之一。

[关 键 词] 循环；逐步细化；计算机思维；通项

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）25-0144-01

作为大学计算机通识教学的一部分，计算机程序设计是其中的重要组成部分，而循环则是其中的难点。导致学生说难学，教师说难教。

一、循环是程序设计本课程的难点

循环程序设计是计算机程序设计中的难点，它主要体现在：

（一）数学逻辑思维性强，在循环程序设计时，往往涉及大量的数学逻辑思维，如何将一个复杂的问题转化为简单的有限的重复，从而构建数学模型，是编写代码前最重要的任务。

（二）循环程序设计的多样性和复杂性，导致循环程序设计的灵活性比起其他的方面高许多，在程序设计时，如何根据题目或者任务要求，因地制宜，选择合适的解决方案，对教学提出了更高的要求。

二、学生困惑的现象

（一）由于循环程序设计的特点，逻辑性强，构建数学模型灵活多样，解决方案需要根据具体要求选择，课时不多，以通识课的方式教学，在学生的学习积极性、主动性上会构成一定程度的懈怠，导致课前预习不足，课后复习不佳，对于要求较高的循环程序设计，学生普遍反映难学。……