陈业伟

（包头铁道职业技术学院，内蒙古 包头 014060）

[摘 要] 科学发展观促进了高等职业教育数学课程的改革。改革职业教育数学课程应当从课程性质上着手，改革的指导思想是人文精神、大众数学。从新数学课程的性质、基本理念以及建立新的数学课程的基本思路三个方面进行了探讨，仅供参考。

[关 键 词] 科学发展观；高等职业教育；数学课程

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）03-0075-01

随着科学发展观的不断深入，高等职业教育数学课程将发生非常大的变革。对新数学课程的改革应当将课程建立、课程性质作为最基本的理念，将课程设计作为最基本的思路。

一、新数学课程的性质

数学这门课程主要研究的是数量关系、空间形式，在教育中是必不可少的一部分。所以，对于高职高专学生而言，应当对其进行数学教育，使其掌握高等数学最基本的知识、思想与技能，提高他们的逻辑思维能力与发现、分析、解决问题的能力。所以，在职业教育中，数学是一门必修课，这门课的开设应当能够促进学生对数学进行全面、正确的认识，开发学生的创造性思维；同时，还能够促进学生对数学的应用价值进行全面的认识，提高应用能力，以便解决实际问题；此外，还应当能够促进会计、化学以及物理等的学习。所以，高等职业教育数学课程应当具备公民性、文化性、职业性以及实用性。

二、新数学课程的基本理念

（一）高度重视多角度衔接，并融入人文精神

当前，大多数高职高专学生对数学知识的掌握水平相对较差，逃避数学课程问题较为普遍。……