张崇巍

（甘肃林业职业技术学院继续教育处，甘肃 天水 741020）

[摘 要] 高等数学是高职院校一门重要的基础课，尤其对工科类专业更为重要，高职高等数学学习效果的质量直接影响着相应专业课的学习。而传统的高职数学教学现状已经远不能适应迅猛发展的新时代高职教育步伐。因此，要立足相关专业，以需求为导向，紧跟高职教育发展步伐，从教材选用、课时设置、教学方法以及评价体系等方面进行大胆的改革。

[关 键 词] 高职院校；数学教学；教学改革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）03-0030-01

一、我院高等数学教学现状

（一）学生基础普遍较差

随着高职教育事业的不断发展，高职院校招生压力逐年增加，竞争生源是高职院校的主要工作之一，这不得不使招生方式呈现多样化。近几年，我院的招生方式由传统的统招逐步演变为统招+单招+“3+2”转段等方式，且单招比例逐年加大，这样招生规模似乎相对稳定，但生源质量逐年下降。

（二）教材选用不科学

选用的教材比较陈旧，所有的专业用同一教材，用同一教学大纲，且内容不适应高職教学的需要，还是停留在注重系统性和理论性层面上，严重违背了够用和需求原则。近几年，数学教研室从教材的选用、教学大纲的制定等方面做过几次尝试，但成效甚微。

（三）学校普遍重视不够

正是由于以上原因，出现了以下情况：学生普遍对数学产生厌学、抵触情绪，甚至每年有好多班级在教学意见征求会上强烈要求砍掉高等数学；……