摘要：“国际货运代理实务”是一门理论与实践相结合的基础课程，近年来，随着市场经济的发展与市场竞争环境的复杂化，社会对人才的要求不断提高，基于这样的原因，高等院校也要注重加快教学改革的步伐，将培养技能水平高、综合素质好的应用型人才当作主要教学目标，全面提高教学质量，培养出一批社会需要的、有能力为社会做贡献的高素质人才。本篇论文中，笔者主要对国际货运代理实务网络课程建设方面的问题进行了分析，以供参考。

关键词：国际货运代理实务；网络课程；网络课程建设

随着信息技术、计算机技术的不断发展与完善，其在我国教育领域中的应用范围越来越广，并为促进教学思想转变、丰富教学资源、创新教学手段做出了十分重要的贡献。“国际货运代理实务”是一门理论性、实践性均比较强的学科，其中所含的基础知识内容相对较多，且枯燥乏味，因此，传统教学模式下，教学效率不高、教学质量偏低，无法达到课程教学目标，面对这样的问题，必须加强国际货运代理实务网络课程建设。

1.网络课程的优势

现阶段关于网络课程的概念，教育领域存在诸多争议，但普遍认为，电子教学材料的简单堆砌并不能代表网络课程，网络课程建设过程中，必须重新设计教学结构与教学内容，从而更好地体现网络课程的开放性、互动性。经过近年来的不断研究，对网络课程的了解与认识也在不断深入，网络课程是一种将互联网当作传播媒介的教学活动、教学内容的总和，其主要包括网络教学环境、教学内容以及教学活动三个组成部分。其优势主要有：第一，有效实现了优秀资源互享。在网络课程主页，可以设置大量优秀教学资源、学习资源的链接，例如各职业资格证书考试网的链接、政府相关网站的链接、各行业网站的链接、优秀教师制作的网络课程的链接等，从而为学生拓展性学习的开展提供了有力的支持[1]。第二，学习可选择性相对较强。建设网络课程之后，学生可以随时利用网络进行自学，同时也大大方便了课后复习，有利于使学生掌握学习自主权，学生也可以自己灵活安排学习内容、学习进度。第三，师生互动性相对较强。利用网站互动功能，学生之间可以相互沟通，同时也可以随时与教师进行交流，可以通过网络来给学生布置作业、甚至可以组织学生进行考试，这样的模式下，不仅可以发展学生的知识与技能，也有利于使学生获得人文精神、学习态度以及学习兴趣等方面的全面提高。

2.国际货运代理实务网络课程建设的过程

网络课程受到的限制与制约相对较少，其重点在于“网络”，国际货运代理实务的网络课程建设，通常需要经过以下几个步骤：①知识储备。对相关网络课程的教学设计、教学内容以及相关技术进行仔细分析，大体上了解建设国际货运代理实务网络课程的整体情况，同时，必须能够对计算机、相关网站后台管理程序进行熟练使用；②材料准备。主要是准备已有的国际货运代理实务课程资料、教学内容，例如国际贸易导论、国际货运代理、国际货物运输、现代物流管理概述、货运中的报关与报检业务等方面的具体内容，主要包括教学大纲、教学方案、课件、实训软件以及练习题等，分析这些材料的形式，明确哪些教学材料需要制作成电子版的、哪些教学材料需要制作成在线浏览或下载的、需要制作成flash格式的还是制作成普通网页格式的[2]。同时，也要确定国际货运代理实务课程的教学目标，将重点教学材料放在网站中比较明显的位置，也要做好教学材料的分类，主要是要考虑到使用对象的不同，分清教师授课、学生自学所用的材料；③列提纲。主要是进行规划设计，针对课程网站上的资料，列出相应的日期；④确定发布形式。主要是确定哪些教学材料需要在网上发布、哪些需要面授，在此过程中，应尽量选择符合学生学习经验、符合课程目标要求的项目，将以电子形式进行发布的资料提前准备好，需要做到的主要有扫描图片、创建文档或制作幻灯片，并进行网页设计[3]；⑤搭建课程框架。主要是为国际货运代理实务课程建立一个完善的组织结构，设置一些标志性的文件夹，可以根据教学大纲版块创建文件夹，也可以每一个项目创建一个文件夹，并将课程材料放在文件夹内；⑥添加教师信息。在信息输入区域之中，输入教师的信息，最好要有图片，对于学历较高的教师或者是高级职称教师，应单独创建相应的信息展示区。

3.国际货运代理实务网络课程建设过程中的问题及其解决措施

3.1网络课程建设过程中的问题

首先，未重视项目化设计。国际货运代理实务网络课程建设过程中，若仅是单纯地在网络上输入传统教学资料，而不进行必要的加工改造，那就势必得不到理想的效果。传统教学模式下所采取的教學方法通常情况下是讲授法，注重的是教师讲、学生听。基于这样的原因，网络课程建设前，应响应高等职业教育教学项目化的要求，开展项目化设计，以便于更好地表现网络课程的开放性、互动性优势。其次，模块设计不合理。项目化设计后，还需要进行网站模块设计，其在很大程度上决定着布局的全面性以及网络课程是否可以激发学生的兴趣。但就现阶段来说，大部分教师对网站建设不够熟练，从而需要在院校提供的网站建设模块里挑选适合自己课程风格的模板，并进行适当的改造，进而很容易出现模块设计不合理的问题[4]。最后，未重视网络课程的互动功能设计。网站的互动功能设计在网络课程建设过程中的有着十分重要的作用，究其原因在于，网络课程的一个主要作用便是加强互动，让学生可以及时进行信息反馈。

3.2解决措施

首先，加强项目化改革的步伐。课程项目化改革是不可阻挡的发展趋势，通过进行项目化设计，有利于提高学生的学习兴趣与学习积极性，也有利于实现做学一体化，而网络课程实际上更适合项目化教学。国际货运代理实务课程进行项目化设计之后，便可以直接与实践实现接轨，从而能够让学生在实际的货运代理流程中，切身体会到真实的工作情景。其次，网络课程模块设计中应注重体现课程特色。网络课程中，导航系统具有十分重要的地位，导航系统必须全面、合理、清晰，也要注重体现课程特色，以增加网络课程的吸引力。最后，增设互动渠道。网络课程的一个主要特色便是互动的多样性，网络课程的交互设计，既要考虑学生与学生之间的沟通，也要注重学生与教师之间的交流，更要实现课程内容与学生之间的交互，基于此，必须增设互动渠道，如聊天室、论坛、电子邮件、提交作业、在线测试等渠道。

结语：

综上所述，新的教育背景下，通过加快国际货运代理实务网络课程建设，有利于培养能够切实掌握国际货运代理实务知识与技能、实践能力强、能够胜任大型货代企业相关岗位、且能良好适应工作变化的技能型、知识型、发展型人才。

参考文献：

[1]朱万飞. 浅析《国际货代实务》网络课程建设[J]. 科技视界，2015，（26）：237.

[2]胡文君，周溪召. 浅析国际货代实务精品课程网络教学资源的建设[J]. 物流工程与管理，2015，（08）：154-156.

[3]尚文静. 浅析《国际货运代理实务》课程的教学实践改革的方向[J]. 人才资源开发，2014，（22）：162.

[4]韩天鹏. 精品课程与网络课程比较研究——以《国际贸易实务》网络课程建设为例[J]. 商，2014，（15）：185+171.

作者简介：汪鼎喜（1964.10——）女，汉族，湖南常德津市人，副教授/工程师，学士学位，研究方向，经济学。