胡文君

摘 要：消除教师和学生对鲁迅作品“怕”的心理，教师首先掀开鲁迅头上神圣的面纱，引导学生从课内外作品中去认识也有着七情六欲的鲁迅，认识文学家、思想家、革命家的鲁迅，感受其伟大之处。

关键词：鲁迅；文学家；思想家；革命家

语文教学中有“三怕”：一怕文言文；二怕写作文；三怕周树人。

人教版初中六册教材里每册都有鲁迅的文章，甚至在七年级上册、八年级下册及九年级上册，每册选用了两篇鲁迅的文章。我想，这是因为鲁迅作品是我们民族文化中不可替代的经典。

而今不少语文老师怕教鲁迅的文章，学生也怕学鲁迅的文章，究其根本，还是在于应试教育的结果。新版《语文课程标准》提出要全面提高学生的语文素养。我以为，不能领略鲁迅作品的深邃，也就不能领略我们的民族特性，这是谈不上语文素养之全面提高的。

一、引领学生走近鲁迅，先撩开鲁迅头上神圣而神秘的面纱

鲁迅是中国现代文学史上伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，鲁迅被称为“民族魂”。这些内容是每位语文老师在涉及鲁迅作品时都会去讲给学生听的内容。可是，也正是这样，就让鲁迅在学生眼里一下就变得高不可攀，再加上鲁迅作品又带有五四时期特有的语言特点，学生就开始怕鲁迅了。

要想消除这种“怕”，就要撩起鲁迅头上神圣而神秘的面纱。人教版语文教材在安排鲁迅的作品上显然是经过精心考虑的。七年级上册的《风筝》中，我们看到的是充满了手足之情的鲁迅，下册《从百草园到三味书屋》里，我们发现鲁迅幼时原来也很顽皮，会从石井栏上跳下来，会把砖头抛到隔壁的梁家去，会在到了上学的年龄对百草园充满留恋，会在课堂上开小差。……