张素红

音乐是情感的艺术，贝多芬曾说过：“音乐应当使人类的精神爆发出火花。”因此，作为一名音乐教师，必须是一位对音乐充满激情的音乐爱好者。教师只有发自内心地喜爱音乐，并忘我地投入到音乐教学中来，才能使学生“捕捉”到这份热情，并全身心地投入到丰富多彩的音乐世界中去。

一首歌，一支乐曲或是悠扬婉转、庄严雄伟，或是热情奔放、引人向上，都会引发学生的情绪，激起他们情感的共鸣。那么，怎样使学生充分受到音乐的感染呢？我结合多年的音乐教学，浅谈一下自己在音乐教学中的情感艺术。

一、创设情境，引起学生心灵上的情感共鸣

感受与鉴赏是音乐教学重要的组成部分，是整个音乐活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。因此，在引导学生感受和鉴赏音乐作品之前，积极地创设情境，引起学生心灵上的情感共鸣尤为重要。亲情、友情、爱情一直是人们热议的话题，人与自然和谐相处，创造出很多人间佳话。同时，也是作曲家广泛运用的题材之一。因此，在学生听赏或学唱这一类型的歌曲时，我往往由故事入手：一位从事生物学研究的大学生为了救一只金丝猴不幸坠入悬崖，摔成脑瘫，成了一名植物人。他的爱人不离不弃，用十年时间精心护理，天天在他耳边哼唱他以前最爱听的歌曲，终于把他唤醒，从而创造了医学奇迹。还有一位小女孩，从小爱养丹顶鹤，在她毕业那年，为了救一只受伤的丹顶鹤滑进了沼泽地，就再也没有上来……学生听到这些故事后，心灵上受到极大的震撼，被这种人与人、人与动物之间的真情所深深地感动着，此时，播放歌曲《一个真实的故事》，课堂上静悄悄的，一股暖流正悄悄注入学生心底。