梁素霞

（本文系2015年度河南省基础教育教学研究项目；课题名称：增强思想政治课对话实效性的行动研究；立项编号：JCJYB150900032）

课堂提问作为课堂教学的重要组成部分，对提高教学效率起着很重要的作用；课堂提问启发学生思维、沟通师生情感、传授知识与技能，控制教学过程，反馈课堂实效。可以说，要实现“有效教学”就必须从“有效提问”开始。那么如何给孩子创设一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，促使学生思维的多样性、独特性和变通性，课堂提问是其中的关键所在。结合高中政治课的教学实践，就课堂提问我谈几点浅薄认识。

一、学生眼中课堂提问的重要意义

1.对学生来说：（1）督促学生课下看书、背书、复习、预习，以便课堂上学习有的放矢；（2）通过接受提问进一步明确、理解基础知识、重点知识且查漏补缺、温故知新；（3）提高学生注意力、学习效率；（4）培养学生自信心和良好心理素质，能大胆表达自己意见、看法。

2.对老师来说：通过提问互动，提供教学反馈信息，增进师生相互了解，以便老师知悉学生大体情况，以便对症下药，为下一步课堂教学全面打好基础。

3.对课堂来说：提高课堂效率，落实新课改理念，培养全面发展的学生。

二、老师、学生眼中课堂提问现状中的问题

1.课堂提问缺乏精心设计：情境性问题多、针对性不足、质量不高。导致学生茫然，不能激发学生思考、探索兴趣，挫伤积极性。另外，由于问题太多，学生思考生成的时间不足，学生思维无法进入真正的思考状态，导致学生对课堂提问的回答很简单，缺乏思维“含金量”，学生收获甚微；……