左文进 余家乐

摘 要：本文在高职物业管理专业理论实践的基础上，针对当前存在的课程目标模糊、课程设置不合理、课程内容陈旧和课程评价单一等问题，基于移动互联网时代物业服务行业的需求，进行课程体系设计，旨在通过专业建设提升高职物业管理专业的竞争力。

关键词：移动互联网 物业管理专业 课程体系 设计

中图分类号：G648.2 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2017）07（c）-185-02

课程体系的概念最早由麦克唐纳（1965）提出，经过近半个世纪的发展，国外理论界形成了德国的双元制课程结构、美国的社区学院课程结构及澳大利亚代表的技术与继续教育课程结构等。国内职业教育研究与实践在20世纪末，在充分吸取西方发达国家经验的基础上，结合我国实际形成了基于“产学合作”“工学交替”和“订单式”等模式的课程体系。

高职物业管理专业课程体系理论研究成果不多，王军（2006）通过行业调研确定了目标岗位群，在岗位能力分析的基础上进行课程设置，李春波（2008）针对高职物业管理专业培养规格、理论和实践课程体系等问题进行了详细分析，实践中形成了以服务理念为中心的深圳模式、以技能为中心的上海模式和复合型的北京模式三种类型。总的来说，基于行业需求进行课程设置，成为高职物业管理专业课程改革的广泛共识。但是，在移动互联网突飞猛进的时代背景下，现有的理论研究明显不能支撑实践发展的需要，高职物业管理专业教学课程体系不能适应行业需求的局面。……