孙健军

（江苏省苏州市吴江区同里中学，江苏 苏州 215217）

摘 要：在思想品德课中采用绘制图表的方法形象直观，能够提高教学效率和教学质量。文章从数轴推理、发展逻辑思维，表格对比、深化情感认知，柱饼曲线、体会概念迁移等方面对此进行研究。

关键词：绘制图表；思品教学；数轴推理；表格对比；柱饼曲线

中图分类号：G631；G633.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）17-0009-01

随着教育改革的不断深入，许多在教育岗位上工作的教师们意识到在传授文化知识的同时，应注重学生道德素质的培养。在思品教学中，教师要及时关注社会热点，逐步引导学生形成正确的道德认知和价值取向，培养学生良好的道德品质，促进学生健康成长。在思品教学中，教师如果一味地讲解，就会使学生失去耐心和兴趣，影响教学效果。图表形象直观，能够将教学内容清晰地展示出来，从而提高思品教学效率和教学质量。

一、数轴推理，发展逻辑思维

思品教材中的内容大部分都是按照时间的顺序进行编排的，结合这一特点，教师可以按照时间顺序，将这些内容以数轴的形式展现出来，让学生能够有一个更加清晰的认知，发展其逻辑思维能力。例如，在教学“辉煌的历史篇章”这一课时，为了使学生更加深刻地感受中国革命建设带来的历史巨变，教师可以这样进行教学：创建一个时间轴，随着时间的不断推进将中国共产党九十多年的奋斗历程一一展现出来。学生通过观察这个数轴可以清楚地看到中国辉煌的历史篇章主要分为三个部分：1840年—1921年的近代中国革命，当时中国人民遭受着压迫，饱受剥削，民不聊生，当时的仁人志士们进行了一系列救国探索最终却以失败告终。1921年中国共产党诞生，一直到1949年新中国成立这一阶段，我国人民在中国共产党的领导下艰苦奋斗，新民主主义革命得以顺利完成。1949年之后，社会主义革命如火如荼地进行，随着一系列改革的实施，我国走进了社会主义初级阶段。通过三部分的学习，学生充分认识到没有共产党就没有新中国，要坚定不移地拥护中国共产党的领导。

在教学过程中，学生们结合数轴，认真聆听教师的讲解，对中国革命的发展史有了一个更深刻的认知。他们在赞叹祖国历史巨变的同时，纷纷表示要尽自己的努力，好好学习科学文化知识，为祖国的繁荣昌盛做出贡献。

二、表格对比，深化情感认知

对于思品课中一些较难区分的概念而言，表格是一种较好的表现形式。它可以从多个方面进行对比分析，使抽象的问题直观化，能深化学生的情感认知，帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观。道德和法律是人们日常行为主要依据的两个标准，这两者既相互关联又有所不同。在教学的过程中，学生对这两个概念容易混淆，因此，教师可制作一个表格，将这两个概念进行对比。

通过观察表格，学生可以清楚地了解这两个概念的真正含义，深刻认识到它们在社会中的重要作用。道德和法律都是不可缺少的，这两者之间并不对立。在日常生活中，大家都要做一个遵守法律规则、拥有良好道德素质的优秀公民。

三、柱饼曲线，体会概念迁移

思想品德课的教学特点是通过了解一种现象从而体会其本质。在这个由现象到本质的过程中，利用柱状、饼状或曲线的形式将有关数据直观地呈现出来，更有利于探究事物的本质。例如，教师在教学有关教育发展这一部分的内容时，可在PPT中引入2012年我国人口受教育的分布情况饼状图。教师引导学生观察这个图形，让学生提取其中的信息。有的学生说，从这个图中可以看出我国教育的普及率较高，只有少数的文盲；还有的学生说，我国公民受教育的程度不是很高，大多集中在初中，教育还有待发展。教师对学生的回答给予表扬，并让学生注意图中的分布比例，进行了补充說明。在教师的提示下，学生注意观察了PPT中图表下面注释的内容，了解了我国教育经费的投入情况，知道我国教育经费投入有所提高，但和美国相比还有一些差距，我国仍需坚持科教兴国战略。这些都是学生从饼状图中得到的信息。教师进一步引导学生透过现象看本质，它有什么深层次的含义呢？学生通过分析得出的结论是：我国十分重视教育发展和人才培养，只有好的教育才能培养出高质量的人才，国家保证了每个公民都享有受教育的权利。

四、结束语

总之，在思品教学中，教师采用绘制图表的方法更形象直观，能够提高教学效率和教学质量。教师要不断积累教学经验，寻找适合学生学习的教学方法，及时关注社会动向，从社会、学习、生活、科学等多个方面对学生进行正确的引导，使得学生在思想认知上有所提高，成长为社会主义事业的合格接班人。

参考文献：

[1]丁奕奕.图画在思想品德教学中的运用[D].南京师范大学，2015.

[2]马秧萍.以图式教学突破复习的“无根”思维障碍[J].中学政治教学参考，2014（12）.