赵飞

摘要：水墨构成课程强调将西方的构成理论和形式语言引入以水墨为载体的画面中，使水墨语言以西方构成形式为依托，形成新的画面关系，形成新的画面框架，这时是以西方构成语言为主，但其目的并不是为形式而形式，其目的是在传统的水墨教学中建立一个中间环节，水墨构成课程的设置试图帮助学生多角度多维度认识笔墨自身的表现力，为笔墨创新提高笔墨控制能力，对当代水墨创作与研究的深入起到促进作用。

关键词：水墨构成；笔墨语言；基本元素；研究内容

中图分类号：J202 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）06-0012-02

受过高等美术教育的人们对于构成一词并不陌生，水墨构成的系统教学出現于上世纪八十年代，因其教学成果显著，产生了较大影响，因此在现在的美术学院水墨教学中仍有开设，水墨构成课程的开设，其意图在于实现水墨教学的改革，建立一种新的水墨语言方式，水墨构成课程本身更强调水墨的具体实践，在这一过程中尝试并扩展水墨实践的多种可能性，水墨构成课程的设置应首考虑到学生的实际情况和教学的有效性。

水墨构成课程强调将西方的构成理论和形式语言引入以水墨为载体的画面中，使水墨语言以西方构成形式为依托，形成新的画面关系，形成新的画面框架，这时是以西方构成语言为主，但其目的并不是为形式而形式，其目的是在传统的水墨教学中建立一个中间环节，水墨构成课程的设置试图帮助学生多角度多维度认识笔墨自身的表现力，提高笔墨控制能力，对当代水墨研究与创作具有十分重要的促进作用。……