品读

班主任必须与大教育学家、与教育学经典著作、与中国传统教育思想、与当代世界教育理论，保持直接的对话状态。

——华东师范大学李家成教授在其《班级日常生活重建中的学生发展》一书中强调了班主任工作的专业性，而这种“专业性”需要班主任时刻走在学习的路上，通过研究大教育学家的教育思想、研究教育学经典著作以及传统教育理论，不断丰富自己对教育、教学、学生的理解，最终使自己成为一名专业的教育工作人员。

语言欺凌是校园欺凌的主要形式。

——2017年5月20日，中国应急管理学会校园安全专业委员会在中南大学举办“社会风险与校园治理”高端论坛，会上发布了《中国校园欺凌调查报告》。报告指出，语言欺凌是校园欺凌的主要形式。按照校园欺凌的方式进行分类，语言欺凌行为发生率明显高于关系、身体以及网络欺凌行为，占23.3%。我们希望该报告的发布能引起教育管理者尤其是班主任对校园欺凌现象的密切关注，从而为学生创造一个安全、和谐的学习环境。