凌 莉

(黄冈职业技术学院 护理学院，湖北 黄冈 438002)



信息化背景下构建高职有效课堂的调查研究
——以护理技术实训课程为例

凌 莉

(黄冈职业技术学院 护理学院，湖北 黄冈 438002)

将信息技术与课堂教学进行深度融合，构建有效课堂是目前广大教师需要深入思考的问题。从某地方高职院校2014级护理专业学生中随机抽取四个班进行对比实验研究，对学生操作技能考核成绩、课堂效果问卷调查及访谈结果进行分析。问卷调查和访谈结果显示，大部分学生的评价为正向评价，表明引入信息化教学对构建有效课堂具有积极作用。因此，教师可通过多途径提高自身信息化教学能力、进行系统的信息化教学设计、有效实施教学活动等方法构建有效课堂。

信息化教学；高职教育；有效课堂

随着平板电脑、智能手机等个人终端进入课堂，信息技术正在对教育产生一场革命性的影响[1]。由于课堂教学是学校教育教学的主阵地[2]，课堂教学的有效性直接影响教学的质量。国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010～2020 年)指出: “学校要强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果；鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题的能力。”在此信息化背景下，课堂教学方法的改革之声此起彼伏，教育信息化也推广了多年，可是通过调查[3]发现，许多高职教师的信息化课堂教学大都流于形式，实质上并没有多大改变，上课时虽然采用多媒体、视频等辅助教学，但实际上还是以教师灌输为主，学生被动接受；……