江苏省南通市如东县县级机关幼儿园 张鹏程

思秋韵落叶之美，话生命终结教育

江苏省南通市如东县县级机关幼儿园 张鹏程

在丹桂飘香的日子，我与孩子们共游秋韵中的人民公园，满地的落叶勾起了孩子们无尽的探索欲望——“老师你看，这里有个小扇子！”“你知道这是谁的叶子吗？这是银杏树的叶子。”“我知道，我家也有这样的叶子。”……望着满山坡的秋叶，真可谓“萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳”。

“老师，地上的叶子是死了吗？”孩子的这一提问让我惊讶，未经思索便回答：“它没有死，只是长大了，可以离开大树妈妈自己做游戏了。”潜意识让我有意地回避了关于死亡的话题，但是，落叶的教育意义仅仅只是观赏吗？或只是让孩子们理解四季的更替？仔细想想，孩子口中的“死”其实不无道理——一片叶子的凋零意味着生命的终结，这是客观事实——对于孩子的认知需求，我不应该刻意回避，应该以一种正面的态度引导幼儿科学地理解。

前不久，在给饲养角里的垂耳兔喂食的过程中，偶然发现一只躲在木屋里一动不动的兔宝宝，好奇心将孩子们一下子聚拢了过来。“小兔子怎么了？”孩子们焦急地问着，而我却不知道怎么回答。“小兔子好像是死了。”有人轻声地说道。小兔子的离去给孩子们多多少少带来了些心灵上的触动，有的孩子眼睛蓄起了泪水。我按照惯例安慰说：“小兔子去了很远的地方，它留下了一动不动的身体是跟我们道别。”

在绘本《一片叶子落下来》中，叶子弗雷迪从春天枝头的一颗小芽，在经历了阳光灿烂的夏季、走过金风送爽的秋季之后，最终在白雪皑皑的冬季从枝头落下。