戴鼎鹏

【摘 要】 以实训课程为对象进行了微课的开发和制作，通过将制板按工艺流程将教学内容分割成一个一个的微视频主题单元；再针对每个主题单元，进行详细的微课教学设计；然后进行视频录制和上线等工作。这种方式既增强了实训的针对性，降低了成本，又满足了学生个性化、多元化的学习需求。

【关键词】 实训；制板；微课

【中图分类号】 G64.23 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）14-00-01

一、引言

“微型視频网络课程”简称为“微课”，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科的知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。

二、实训课程的微课开发的意义

我国现代职业教育内涵发展的中心任务就是提升教学质量，提高学生的动手实践能力。在高职教育理念上，人们正在从以“教”为中心向以“学”为中心的思想转移。高等职业教育教学改革的着力点和落脚点在课程改革，其中实验实训教学改革历来是职业教育教学改革中的重点和难点，传统的实训教学模式过于单调，实训成本过高，虽然传统教学过程中教师也会采用播放视频的方式，但是，由于视频容量大、讲解的内容过多，学生容易失去耐心，导致传统的视频利用率非常低，学习方式不能满足学生个性化的需要。

在实验实训过程中，学生对实验设备、操作要领存在陌生感，对实训的实施过程也仅仅是听老师讲述一遍，对照讲义按部就班，这样的训练过程对技能的提升效果有限。……