李炳梅

（浔州高级中学 广西桂平市 537200）

摘要：高中化学作为高中学习的重要内容，通过合理的教学模式创新可以提高化学学习效率，创建高效课堂。本文通过对信息技术在高中化学教学中的应用进行探讨，以期促进高中化学教学的发展。

关键词：信息技术；高中化学；教育

高中化学作为高中课程的重要组成部分，是高考的重要科目之一。高中化学实践性较强，需要学生将理论与实际结合。化学同生活联系密切，高中化学教师要善于利用生活中的现象，对学生进行科学的引导，让学生更好地理解化学信息。受到传统教育模式的影响，化学课堂教学容易呆板，以教师为中心，违背了新课程标准的要求，从而制约了学生想象力和创新精神的发展。随着信息技术的发展，信息技术在生产生活的每一个角落都得到了较好的应用。通过发挥信息技术在高中化学教学进行结合，可以很好地发挥信息技术的优势，进行教学模式创新，并条学生学习效率，培养学生的创新精神，实现高效课堂。

1高中化学教学中应用信息技术的重要性

信息技术的应用可以构建以学生为中心的教学模式，开展自主探究、小组式学习模式。信息技术和化学内容的结合，可以激活学生的生活体验，激发学生的学习潜力。在进行知识学习时，借助信息技术来刺激学生的学习欲望，按照可是进行重点展示。比如开展自主探究时，可以让学生阅读相关教材、多媒体影视、微课等，完成学习任务。

2高中化学教学中信息技术应用现状

伴随着科学技术的快速发展，信息技术被大范围应用在教学工作中，在高中化学教学中也随处可见信息技术的身影，其中多媒体课件最为常用。这有效活跃了高中化学课堂教学氛围，增强了课堂教学效果、然而仍然存在一些小足之处，一些教师过度依赖多媒体，片而理解这样做符介教育发展趋势，是贯彻现代信息教育的最好实践。于是有些教师甚至整节课手与鼠标小分离，完全照搬课件，忽略学生对知识的接受情况；有些教师在课件制作上花费大量的时间与精力，忽视实验效果，造成高中化学课堂教学氛围沉重，学生只是在视觉上感受而达小到心脑手的联动，造成缺少互动，“剃头挑子一头热”的窘况。因此，要正确认识信息技术在高中化学教学中的应用只是一种辅助教学手段，切忌千篇一律做课件，切忌喧宾夺主，否则将会获得适得其反的结果。

另外，化学是一门以实验为主的学科，对于一些简单、现象又}一分明显的实验，小能借用多媒体幻灯片进行播放，比如喷泉实验、钠与水的反应、一定物质的量浓度溶液的配置实验等。这样小但剥夺了学生动手操作的权利，而且对培养学生的综介能力帮助小大

3高中化学信息化特征

3.1教育观念现代化

教育信息化除了技术实现信息化之外，还需要教育者和受教育者具备信息化素质，能够受到社会的认可，其思想观念具备信息化意识。化学学科有着自身的规律，在进行教学过程中，教育信息化必须以化学教育思想观念为指导，落实各项信息化教育措施。

3.2教育形式网络化

随着信息技术的发展，已经改变了传统教育时间、空间的限制，信息技术条件下，很多信息可以快速获取，很大程度上便利了学习。网上各种学习资源众多，利用互联网技术可以使教学内容更加丰富，教学更加生动逼真，信息技术和高中化学教学进行结合，根据化学教学内容、教学目标、教学对象采取适当的教学策略，在教学的各个环节采用信息技术丰富课堂教学的内容和教学方法，开展多形式的教学，创造情景教学，提高学生的化学素养，最大程度实现教学效果。通过信息技术教学方法，学生也可以掌握信息的获取和使用方法，加强信息交流、利用、创新能力，提高学生的创新意识，促使学生解决问题思维模式转變。

3.3教育对象个性化

信息技术的发展，学生可以更加自主地进行学习，自住性更强，有着更大的独立空间。学生可以自主地选择教师和教材，可以自己安排教学课时和课程，通过虚拟教室自主进行学习，可以独立进行科学研究。高中化学教学中，学习对象主要是在校高中生，这个年龄段的学生个性鲜明，因此对这个年龄段的学生进行教学时，要充分尊重学生的兴趣和爱好，通过一些有趣的化学实例进行化学知识讲解。

4高中化学教学中信息技术的应用策略

4.1坚持新课标教学理念

对于传统的教学模式来说，教师才是教学环节中的主体，学生只是被动的参与到教学中，导致学生学习的积极性不高，教学的效率比较低下。高中化学实验的探究式教学模式构建时对教师的要求就是转变思想，改变以往的传统教学模式，结合新课标的教学理念，对教学体系进行完善，这样才能进一步的提高教学效率。借助于信息技术进行合理设问，在新课标教学理念的指导下，通过多媒体技术进行步步引入，让学生积极参与到教学环节中，及时同学生进行互动，从而调动课堂氛围，提高学生化学学习的积极性。

4.2将学生的学习兴趣激发出来

在进行高中化学知识学习中，要以学生为主体，教师进行积极的引导，将抽象的内容通过多媒体技术进行形象展示，使化学知识更加生动具体。如在对含离子键、共价键、金属键、配位键的学习中，教师可以使用多媒体技术将抽象的化学键展现在学生眼前，调动学生学习的积极性。

4.3借助课堂微课进行学习

微课是一种借助信息技术的新的教学方式，可以在短时间内有针对性地进行讲解，短小精悍，是新的课堂教育模式。在课前，利用几分钟时间，进行微课播放，可以短时间内对重难点知识进行讲解，给学生带来较好的视觉体验，满足学生的各种要求，提高教学效果，激发学生学习兴趣，提高学生学习的积极性，提高学生自主学习能力。师可以有针对性地将难点、重点，通过微课的形式进行讲解，不用教师进行反复讲解，并且教师可以腾出时间对学生进行辅导。

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