你是怎样看待自主学习的

谈到自主学习，你的脑海里会浮现什么样的画面呢？

若换在N年前，在我还没有宝宝，也没有机会接触到更多宝宝的时候，我一定将其解释为“没有老师教，自己学”。脑海里浮现的则是这样的画面：某个宝宝（一般是青少年，至于是男孩还是女孩，不是很分明），坐在某个位置—也许是写字台前，也许是绿荫下的树墩上，或者干脆席地而坐，望着眼前摊开的书本，手里握着笔，神情专注，不时翻翻书，或者在本上写写画画，无需老师指导，靠自己努力就学会了各门功课，并且考试成绩还总是名列前茅……当然，自主学习，我会把它等同于“自己主动学到知识的能力”。

而今，再看到这个词，我脑海里浮现的画面不再那么单一，而是丰富得用言语难以描述。众多的畫面像放电影一样，一幕幕掠过，生动形象。首先，学习主体的年龄会有更多的层次，从刚出生的宝宝，到老人，无所不包；其次，学习的内容也不 再 限于书本知识，而是包罗万象；再次，不同年龄、不同类型的人学习的方式也各不相同。越是低龄的宝宝，他们自主学习的欲望越是强烈，自主学习的方式越是多种多样，甚至有时候让我们匪夷所思，根本就无法想象那便是学习。

如果一定要给“自主学习力”一个定义

我会如此定义它：出于了解某个事物的意愿，无需他人督促与指导，以自己独有的方式主动探索其奥秘的能力。它本质上是一种综合能力，涵盖了我们赖以生存的各种能力，如观察能力、模仿能力、探索能力、归纳分析能力、逻辑思维能力、想象力、创造力、意志力、专注力、记忆力……自主学习是人类与生俱来的本能，受抚养人及环境的影响而得到增强或减弱。