罗瑞霞

（甘肃省西和县第二中学）

摘 要：新课程改革中倡导在教学活动开展中将学生作为教学的主体，在课堂中充分发挥学生的主观能动性。在这一要求下，“研究性学习”应运而生。“研究性学习”课程倡导在各个学科教学中充分渗透探究性学习的思想，使学生在学习的过程中能够以研究者的身份主动参与学习。高中数学是一门极具抽象性和研究性的科目，因此，教师在开展高中数学教学活动的时候需要紧抓高中数学的特点，引导学生在“研究性学习”中自主进行数学探究，以此提高学生的数学学习能力。

关键词：高中数学；探究性学习；措施

研究性学习主要是指在教育教学活动开展中，学生在教师的有效指导下，能够在学科领域或者现实生活情境中充分发挥自身的探究能力，在获取基础知识的基础上，利用探究手段将旧知识进行迁移，从而获取新知识的创新性学习活动。《全日制普通高级中学课程计划》中明确提出了在高中数学教学活动中开展“综合实践活动”，这一“综合实践活动”主要包括研究性学习、社区服务和劳动技术。这就从理论上为我们在高中数学教学中开展“研究性学习”提供了现实基础。那么，我们要怎样在才能在高中数学教学中有效开展“探究性学习”呢？

一、选择数学研究性学习课题

在传统高中数学教学活动开展中，我们所选择的课题一般都是从已有的教材信息中提取出来的，这种类型的课题在一定程度上具有抽象性和枯燥性。……