徐永忠

摘要：当前，随着体育课程改革的不断深入，农村初中的体育教育教学也取得了较大的进展，许多学校在优化教学模式、提升教学质量方面做出了积极的努力。但是由于农村初中的教学环境、教学设备以及相关的生源质量与城镇高中相比有一定的差距，因此在具体的体育教学实践中还面临着许多困境。本文将对新课改背景下农村初中体育教学的具体问题进行分析，并提出相应的策略，旨在使提高体育教学水平成为全面提升农村初中课程改革工作质量的有效环节。

关键词：新课改； 初中体育；教学分析

一、当前农村初中体育教学困境分析

1. 教育理念陈旧，学校对体育教学的重视程度不够

在目前尚不够完善的教育体制下，由于应试教育的影响，很多初中学校大多以片面追求高升学率为教学宗旨，普遍存在着重文化课、轻体育课的思想，农村初中学校更是如此。一些初中刻意缩减体育课时，使体育课程教学得不到保证。这些学校对体育教学工作认识不足，对体育课和体育活动缺乏应有的关注，习惯于将体育教学的课时让位于其他应试学科。每当学校活动需要占课的时候，体育课总是排在最前面。这样一方面学生受不到应有的体育教育和锻炼，另一方面，体育教师的工作积极性也会受到影响。

2. 师资力量不足，整体素质偏低

在一些农村初中，师资力量不足也是阻碍体育教育改革的原因之一。部分学校认为体育课程无关紧要，任何人都能够胜任这个职位。因此，由其他学科教师代替上体育课的现象很多。另外，因为农村学校教学条件差，环境相对比较艰苦，许多体育专业的大学毕业生不愿意到农村特别是偏远山区工作，致使农村初中体育师资力量缺乏，专职体育教师的数量远远达不到国家规定的要求。导致现有的在农村初中体育教师专业知识及技能有限，有一部分并没有受过专业培训，对教材不熟悉，也不懂教法，课堂上让学生自己玩耍的情况比较普遍。事实上，初中体育课不仅肩负着让学生进行身体锻煉的任务，更肩负着学生心理健康发展、人文素养教育等重要的教育任务。

3. 体育教学场地和设备严重不足

场地小、器材缺乏是农村体育教育面临的又一个困境。长久以来，由于体育经费投入不足，体育设施得不到补充，原有破损的体育器材也得不到及时维修，致使很多器材残缺不全，无法满足教学需要，甚至存在一定的安全隐患。

4. 课程设置单调，教学内容枯燥乏味

传统的体育教学内容主要以一些竞技运动项目为主，教学内容单调乏味。而农村中学的体育课更是以跑跳投项目为主，基本模式一成不变，都是铅球、篮球投篮、立定跳远等内容相近的课程安排，缺少乒乓球、羽毛球、韵律活动等具有竞争性和趣味性的活动内容。死板的课堂，忽视了课程内容的时代性和开放性，也忽略了学生的想法，导致学生轻视体育课，对体育教学产生厌恶心理，也抹杀了学生参与体育课的积极性，只有少数男生对篮球有些兴趣。体育课上闲聊、打闹的现象屡见不鲜。这也挫伤了体育教师的工作积极性，从而使体育教学陷入恶性循环。

二、对农村初中体育教学所面临困境的几点对策

为了在新课改背景下提高农村中学体育教学质量，笔者针对农村初中体育教学中面临的问题提出几点对策。

1. 树立“开放式”的教学观念

根据新课标的要求进行体育课程改革，要改变传统体育教育的思想，打破传统教学模式的束缚，更新体育教学理念。要注意教学的多样性，实行以学生为主体的“开放式”教学，有利于激发学生的活动兴趣，调动学生的积极性、主动性、创造性，培养学生坚持运动的好习惯，形成勇敢顽强的意志品质，促进学生的身心发展。

2. 改革体育教学内容

中学体育课程的内容应以“健康第一，培养学生的终身体育意识”为基本出发点，教学内容要突破竞技运动结构的约束，遵循学生的兴趣和身心发展规律，要根据学生实际情况科学地设计活动的内容，以满足适合初中学生年龄、层次的需要。教师在备课阶段设计好教学内容，使体育课的内容系统化，让学生愿意学，容易学，以增强学生的学习积极性。同时，体育课程的安排还应具有灵活性，要根据农村学校的具体条件、教师的专业素质和学生的实际情况选择教学资源，设置教学内容，实施课堂教学，从而增添课堂的趣味性。

3.提高学生的主观能动性

在体育教学中，对于那些难度大的内容，采取循序渐进的方法，使学生通过一定的努力，最终掌握动作要领。 在体育课堂教学中，我们还要经常通过一些小组合作、竞赛的形式，克服农村初中学生自卑封闭、不合群的消极状态，让他们更好地融入集体，以一种积极和健康的心态，发挥他们的能力和作用。教师在教学中要设法鼓励困难学生相信自己，经过努力能够克服困难。针对学生体质与技能的差异，教师应采用相应的教学要求和练习手段，引导困难学生克服心理障碍，如适当降低练习标准，肯定学生的努力，表扬学生的进步。

4. 加强农村体育师资队伍建设

首先，要加强体育教师的职业道德教育，使他们对工作的重要性有充分的认识，加强培训、函授、进修和观摩学习等，提高自身水平。多给体育教师外出听课、学习、培训的机会，不断提高体育教师的业务素质，充分发挥他们在教学中的主导作用。还可以破格晋升素质全面的青年体育教师，使农村体育教师能够自觉地提高自身的思想道德素质和业务水平，为学校体育工作多做贡献。

其次，要关心广大农村体育教师的生活，稳定体育教师队伍，尊重体育教师劳动，正确看待体育教师的特殊性，改善教师待遇，提高青年教师的工作积极性。

5.加大体育经费的投入，完善体育设施器材的配备

新课标指出：“体育场地、器材是加强素质教育，提高体育教学质量，增进学生健康的物质保证。”体育教学的场地设施及配套设施的改善都需要经费。体育教学条件的改善能够促进学校体育课程改革的顺利进行。因此，农村初中要积极争取政府各部门对学校体育经费的投入，同时争取社会支持。除了加大教育投入，购置必备的体育用品和器材，还应该大力开发利用课程资源，要因陋就简，因地制宜，以自制为主，提供教学和业余训练的必备条件。

三、结束语

随着我国基础教育课程改革的不断深化和完善，农村初中学校体育教育任重道远。我们要认真分析和思考农村初中体育教育工作的现状，根据农村初中体育教学的特点、规律，在教学实践中充分利用自身的优势，变限制条件为有利条件，优化体育教学内容，不断提高教学质量，提高学生的体育素养，增强学生的身体素质，就能够促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。相信农村初中体育课程改革一定会迎来新的局面。

（作者单位：甘肃省临夏县卢马中学 731800）endprint