姜琪敏

《学记》说："亲其师，信其道。"由学生对老师的深厚感情迁移到所授课业产生强烈的兴趣爱好，对知识更易接受。所以乐于好学，又是提高学习活动效率不可缺少的重要一环。因此，把握教师角色，建立融洽关系，真正成为学生的合作者、引导者、参与者非常重要。在小学数学多年的教学实践中，我深深地体会到：通过多种途径，采取各种方法激发和培养小学兴趣，让小学生乐学、会学是减轻学生过重课业负担，提高小学数学教学质量的重要措施。

一、创设良好的学习环境，激发和培养小学生学习数学的热情

作为教师首先要热爱学生、尊重学生，与学生建立融洽的感情。学生喜爱老师，就会对老师的课产生极大的兴趣。当然，这也不是让老师一味地迁就学生，而是要求我们的老师从学生的生活、学习等方面爱严结合，循循诱导。其次是以用课堂和课外向学生反复讲述学好数学的重要性，使学生重视教学，爱好数学，并有决心和信心学好数学。其三是广泛利用直观教学，发挥电教的作用，把抽象的数学概念变成生动有趣的实物，引发学生的好奇心，积极主动地学好数学。其四是注意在课堂上引进竞争意识，利用小学生自尊心强、好胜的特点，开展不同形式的竞赛，活跃课堂气氛，在各种竞赛活动结束后，教师及时总结或适当给予学生一些奖品，使学生感到学习的快乐，提高学习数学的兴趣。

二、让学生手、脑、口并用，在操作实践中学习数学