杨亚洲+郭东山

摘 要：Java是一门流行的计算机编程语言，众多高校都开设了其相关课程。针对目前的人才培养模式，在Java程序设计课程教学中传统的教学方法已经不能产生良好的效果。简要分析了Java程序设计课程中理论和技能分离、技能和应用分离、课程时间分离的现状，提出了多维任务驱动的教学方法，旨在提供一个较为合理、有效的Java课程教学方法，提升学生的Java程序设计实践应用能力。

关键词：Java；程序设计；多维驱动；教学方法

中图分类号：TP312.2 文献标识码：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2017.12.137

随着大数据、云计算等热门技术的推动，我国对计算机专业人才的需求日益增大，目前，幾乎所有高校都开设有Java相关课程。学习Java不仅要掌握基本的理论知识，还要学会程序设计、软件开发等。在学习过程中，需要学生自己构建知识体系，教师在学习过程中只起到辅导和推动作用，学生才是学习的主体。只有学生真正理解Java的理论知识，熟练掌握编程技巧和软件开发技术，才可以为今后从事相关专业的工作打下坚实基础。因此，在Java程序设计课堂上选用与课程特点相适应的教学方法，对提升Java教学效果具有极大的意义。

1 Java程序设计教学的现状

在当前的Java程序设计课程教学方法中，主要存在3个方面的问题：①教学主要以理论知识为主，忽视了技能培养和应用培养；②教学过程中以教师为中心，忽视了学生的教学主体地位；③整个教学过程较长，理论、技能和应用完全分割开来，教学连续性缺失。

Java课程主要的特点就是实用性和实践性极强，且涉及的知识点较多，因此，Java课程的理论知识固然重要，但技能和应用才是该课程的最终归属。……