杨影

摘 要：维果斯基提出 “最近发展区” 的概念旨在阐述教学与儿童发展之间深刻而内在的联系， 揭示教学发挥此种积极作用的前提、 途径与机制。幼儿教师应当十分警惕 “有教学就有儿童发展” 的错误观念， 应把师幼互动作为教学活动设计的核心， 应充分发挥相比于儿童而言的作为 “更有能力者” 的积极作用。

关键词：维果斯基； “最近发展区” 概念；幼儿园教学

著名心理学家、教育学家维果茨基认为学生的发展有两种水平：一种是学生自己在面对问题时，所表现出来的处理问题的水平，我们称之为已经达到的水平；一种是学生通过教学有可能获得的能力，我们称之为可能的发展水平。而这两者之间的差异被称作学生的“最近发展区”。在幼儿园教学思想中，教师应着眼于幼儿的最近发展区，促进幼儿的全面发展。最近发展区对我国的幼儿教育乃至整个素质教育领域都很有意义。

一、“最近发展区”理论应用于幼儿园教育

幼儿是没有接受过系统教育的新鲜个体。帮助幼儿找到适合自己的学习方法是幼儿教师和幼儿园教育的教育目标。幼儿教师要将自己的角色定位成“引导者”和“协助者”，根据幼儿的身心发展需要，对幼儿进行引导和协助，促使幼儿自主健康发展。幼儿教师对每个幼儿都应做到尽职尽责，找到幼儿的“最近发展区”，并制定符合幼儿认知水平的教学方案。帮助幼儿从不懂到略懂，从不喜欢到不讨厌，从幼稚走向成熟。……