沈研菊+吕佩

小学是学生成长过程中的重要阶段，而语文正是该阶段学生需要掌握的主要课程之一。正确的小学语文教学不仅能够拓宽学生小学语文知识面，提高学生理解能力，而且有助于学生学习其他知识，由此可见准确分析小学语文教什么？不教什么？具有重要意义，基于此，笔者就从四个角度分析小学语文教学教什么？不教什么？

一、小学语文教与学的关系

一般情况，小学生年龄处于6岁至12岁，在该成长阶段的学生学习自主能力相对较差、辨别能力不高，通常是教师教什么学生就学什么，由此可见，在小学语文教学过程中，教师具有十分重要的引导作用。教师“教”与学生“学”的关系重点表现在以下几方面：一是教学内容方面。学生在学習的过程中，首先就会吸收教师所讲授的内容，只有当学生对教师所讲授的内容产生兴趣，学生才会自主了解其他语文知识，基于此教师“教”决定了学生学习方向；二是教学方法方面。良好的教学方法能够提高学生学习积极性，激发学生学习语文知识的兴趣。

二、小学语文教什么？不教什么？

1.不单纯教教材知识，教延伸内容。由于小学生自主学习能力相对较差，因此在课堂中教师不单要教授学生语文教材知识，更要为学生讲授一些延伸内容，使学生能够在教师的引导下，学习到更多有用的知识，从而拓宽学生知识面。

为了使学生更好的吸收、学习延伸知识，教师在教授过程中就应该做好以下几方面准备的工作：一是分析该节课程语文知识内容，从而确定出延伸知识的主要方向；……