黄平

教学是师生双方共同进行的活动，素质教育要求教师改变传统教学思想和传统教学模式，改变原来的教师一人讲，学生只能听的旧观念，开拓一种师生在课堂上平等、和谐、轻松、愉快、互动的学习环境，目的是培养出一代有扎实基础，有创造精神，有开拓能力，且人格健全的高素质人才，所以，只有调动双方积极性才能达到良好的教学效果。学生的学习是在积极情感的参与下进行的理智的活动。他们的兴趣、注意力是相互联系的，利用一些教学的辅助手段，把有形、有声、有情的教学内容组合起来，很容易吸引学生，从而激发学生感情，产生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。

我所在的学校是一所极普通的学校，刚进入初中，新生有着浓厚的兴趣和强烈的好奇感，但面对新学校、新教师、新同学，他们又感到陌生，存在害羞、怕错的心理。针对学生的这种情况，我从学生学的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确性和目标性。在具体的实施过程中，着重在听、说、读、写四个方面下功夫。听、读是基础知识的输入，说、写是在基本知识基础上进行能力的输出。只有让学生主动认知，主动实践，主动参与，才能使他们变被动为主动，使“要他学”变为“他要学”。英语是一种语言，因此，课堂教学实践性非常强，只有通过学生积极参与，才能达到听、说、读、写能力的全面提高，且借助环境氛围、动作表演等，使学习内容与相应环境相结合，有助于学生从整体结构上感知和把握学习内容