邢伟国

在信息技术与英语课堂教学整合研究上，以何克抗及吴娟为代表的学者认为，信息技术与英语课堂教学的整合主要是在英语课堂教学过程中通过信息技术的融入，在英语课堂中形成信息化教学的氛围，进而使师生能够在互相交流中，将教师的教学引导及学生的自主学习探究进行充分融合，最终实现英语课堂教学实践性及应用性这一教学目标。这一研究理论动机主要是基于建构主义，主张知识的获取是一个动态的、灵活的、可迁移的过程。而钟绍春在研究课题中指出，教学过程或教学步骤在有相对应的信息技术手段作为支撑时，该类教学行为可以更快更准确地找准整合关键点，通过学习情景的导入及创设，进而达到教学手段及教学目标的深度整合。在创设及导入学习情景时，信息技术又是极为有效的手段方法。

英语课堂教学作为基础科学教学之一，在信息技术的介入下，可以有效调动激发学生的英语学习兴趣，营造良好的英语课堂教学氛围，其实践价值较为显著。具体地说，信息技术与英语课堂教学整合的作用价值体现在以下几点：

首先，英语教学中借助信息技术手段，可以激发学生的英语学习动机，使英语知识可以由抽象转为具象，提高学生的英语学习积极性。其次，信息技术和英语课堂教学的整合，能够给教师与学生的互动提供交流沟通及信息反馈渠道，使学生由被动式的哑巴英语学习转为更加积极主动的交互式英语学习。……