马晓云

【摘 要】 职业学校有其特殊群体和环境，在教育教学过程中，学生的素质各异、心态各异，给职业教育教师教学带来了许多问题和困难。因此，职教教师教学观念应与时惧进，调整教学观，提高教学质量，并不断提高自身素质，促进学生的多方面发展。

【关键词】 职业中学；教学观念；与时俱进

【中图分类号】 G643.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）13-00-01

在许多家长与学生眼中，职业中学的社会地位低，学习上的“差生”、品德上的“差生”和行为上的“差生”在现阶段职校生中占了相当大的比例。然而同时还存在这样一种现象，一些从职业中学毕业出来的，在校期间调皮捣蛋的学生，现在工作比较好，待遇也比较高，甚至还有些开起公司，做起老板，“混”得挺好。这就给我们提供了新的启示，人的潜能是无限的，人是可以发展的，现代教育工作者应坚持以人为本，以全面、协调、与时俱进的发展观来对待每一位学生。

一、教学观念要与时俱进，要树立正确的学生观、教育观

目前职校的生源主要是初中阶段的学习成绩中下生，他们的学习成绩确实差，但我们绝不能因为这个原因就看不起他们。我们应因势利导，以“学做人，求发展”的理念为核心，教学观念要与时俱进，树立正确的学生观、教育观。我们正处在一个急剧变化的时代，价值观教育已成为教育的首要问题，学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专业知识显得更为重要。对于职校生应以基础道德教育为主线，加强道德观、人生观、世界观和理想、信念教育，培养学生成为有坚定的政治信念、高尚的道德情操、远大的人生目标、自觉的纪律观念、良好的心理素质、完善的人格品质、文明的言行习惯和扎实的文化基础的现代青年。……