摘要：网络时代为大学英语翻译教学改革提供了崭新的发展空间，改变了大学英语学习的方式和途径，打破了传统的大学英语翻译教学模式。大学英语教师不再是主宰者和教育教学的中心，而是引导者，帮助者，监督者，鼓励者，咨询者和参与者等等。在网络时代的今天，体育院校大学英语教师只有改变传统的角色，重新进行角色定位，才能顺应时代的要求，发挥教师的作用，为国家培养更多更好的懂体育会英语的体育英语翻译人才。

关键词：网络时代；体育院校；翻译教学；大学英语教师；角色定位

在21世纪的今天，外语能力无疑是一个人发展的有力支撑。而外语能力中的翻译能力更是外语水平的综合体现。随着我国综合国力的不断提升，冬季运动迅猛发展，2022年冬奥会成功申办，需要大量既懂体育又精通英语的翻译人才。而现实情况是这种翻译人才非常稀缺，要么是体育精英，英语一知半解，要么是精通英语却是体育的门外汉。培养既懂体育又精通英语的翻译人才是高等体育院校大学英语教师义不容辞的责任和义务。当今网络时代，如何定位大学英语教师在翻译教学中的角色将在一定程度上影响到翻译教学的质量，影响到翻译人才的培养质量，因此本研究具有一定的现实意义。

一、体育院校传统翻译教学模式下大学英语教师角色

在传统大学英语翻译教学中，教师是教学的中心，主宰整个教学过程。教师的主要任务是传授翻译理论知识和翻译技巧，基本上都是教师在讲解和阐释，学生机械地跟随教师的思路，记录教师重点强调的内容等。……