李彬

经常听到有班主任说，“老喽，快干不动班主任喽”诸如此类的没有精气神的话，其实仔细一看，说话的人还不到四十五岁，正当年。诚然，随着年龄的增长，老教师、老班主任或许正失去往日的风采，与年轻班主任相比会有各种各样的劣势。但在笔者看来，老班主任也有自己得天独厚的优势，笔者经过实践和观察梳理，总结了以下几点：

老班主任的生活阅历丰富，对学生的观察和思考更深入，班级管理经验更丰富。多年的班主任工作，让这些老班主任养成了仔细观察和深入了解学生的习惯，一些年轻班主任不易察觉的问题很难逃过老班主任的“火眼金睛”。比如哪位同学没吃早饭，饿着肚子就来上学了；哪位同学与家长闹矛盾了；哪位同学对异性产生好感，早恋了……这些看似鸡毛蒜皮的小事，有时会发展成让人始料未及的大问题。

如果是一位资深的老班主任遇到这些问题，早发现、早处理的机率就会更大。正因为“见多识广”，所以老班主任更加处变不惊。有一次，校园内有位同学突然晕倒，因为很少发生这样的情况，所以年轻的老师不知所措，有的老师甚至提议开车送孩子去医院。幸亏一位老班主任及时拨打了120，才为这位同学争取了宝贵的抢救时间，保住了他的生命，否则后果不堪设想。

老班主任对待学生更加宽容，更有利于获得学生的理解和支持。学生一开始可能不太适应一位老教师给自己当班主任，但随着时间的推移，他们就会发现老班主任所给予的爱更醇厚、更温馨。