赵俐杰

摘 要：搞好课堂教学的关键是把握好课堂教学的程序及明确对不同程序中的要求。课堂教学的基本程序包括课前准备、课堂教学和课后辅导三部分。其中课前准备是教学工作的重要环节，是教师上好课的前提。只有课前准备全面、充分、细致，课堂教学才能提高课堂吸收率。

关键词：课堂教学 课前准备 吸收率

课堂教学是整个教学过程中的一个主要环节，是教师把知识和技能传输给学生的关键程序。搞好课堂教学的关键是把握好课堂教学的程序及明确对不同程序中的要求。课堂教学的基本程序包括课前准备、课堂教学和课后辅导三部分。其中课前准备是教学工作的重要环节，是教师上好课的前提。只有课前准备全面、充分、细致，课堂教学才能提高课堂吸收率。

一、精心进行教学内容设计

1.熟悉大纲，确定备课深度广度

教学大纲是我们教学指导性、纲领性文件，它规定教学的目的要求，教学原则和内容，以及教学的重点等，是整个教学过程实施的准则。在教学准备阶段，必须反复阅读大纲，熟悉大纲对每一章节具体要求，根据教学计划和进程安排每次课的教学任务，确定备课的深度和广度，明确教学重点和难点。

2.吃透教材，科学合理加工内容

课前准备中主要是要做好备课工作，备课的核心工作是进行教学内容设计。应首先明确本次课在本门课程中的地位和作用，也就是说它占有多大分量，要达到一个什么效果。这个问题确定后，接下来要精读本次课教学内容，吃透教材。

对教材内容要有一个比较全面系统的了解，通过仔细阅读、理解，掌握其精髓，对教材内容做到了如指掌。

3.收集资料，广读博学传递信息

资料就是我们教学用的有关参考书、杂志等。阅读参考资料可以帮助教师不断了解本学科的新发展、新成就、新技术，随时把信息传递给学生，尽可能使学生的知识积累与学科的发展同步前进。这些都应在编写教案之前认真广读博学，并在阅读中随时集录卡片，以利于设计编写教案时参考。

4.精选教具，提高教学质量效果

教具是根据教材的内容确定的挂图、模型、实物、标本、多媒体设备等教具。这些都必须在编写教案之前做好充分的准备。教具选择一定要精，使用中教学目的明确。杂乱的教具应用，会使学生眼花缭乱，注意力分散，影响授课效果。教具的恰当使用，可以让学生通过对各种教具的实际观察、演示，达到教学的直观性，从而提高教学质量。

5.了解学生，做到有针对性备课

通过各种形式了解熟悉学生的文化程度、接受能力、学习态度、有无医学基础，对所学专业是否热爱等，了解学生们的真实情况。在了解的基础上教师可以有针对性的备课，有的放矢的选择教学内容，确定教学难点和讲授方式。

6.选择方法，突出重点活化知识

教学中必须考虑授课中运用哪种教学方法，因为教学方法与教学效果关系极为密切，教授方法的运用应符合教学原则，同时结合学生实际情况，教学中能调动学生学习积极性，开发学生智力。教学方法的选择要根据教学目的、教材内容、学生情况来确定。根据教学内容可以采用生动的谈话讨论法，也可以采用问答教学法等，不论用哪种方法，都要围绕系统的知识结构，突出学习重点，加深理解教材，把知识活化。

二、课前准备需注意的问题

通常情况下，有准备的课堂比没有准备的课堂效果要好得多，尤其是对新入职的教师来说，充分的课前准备更是尤为重要的。充分的课前准备应注意把握好教学对象、辅助手段、收集总结、积累知识。

1.以学生为中心进行教学

教师在整个教学过程中应始终心有学生。因为他们是你的教学对象，所以教师的一切行动都应该首先考虑学生，以學生为中心来进行教学。甚至把自己假设成一名学生，要求用什么方法传授知识最理想、内容繁简到何种程度适合，这样设身处地的为学生着想，所做的课前准备才能符合学生的心理，他们听起来才有兴趣，学习积极性才高。

2.注意设计教学辅助手段

要注意设计好教学辅助手段。比如教案，能帮助教师了解教材中心内容、课程组成及之间关系，同时还有助教师掌握授课进度与顺序，又利于教师强调重点、难点。因此不管是用板书、投影或多媒体表述提纲，都必须在写教案时，根据大纲教材，结合授课的方式方法，精心设计安排好，防止教案变成教材的“缩体”，影响重点的突出。另外，无论图片、实物、板图或是动态影像，也应在写教案时设计出来，并注明使用时间。

3.及时收集学生学习方法

有不少学生在学习上很会动脑筋，会把比较复杂的知识经过整理归纳，变成简单明了的图表或顺口溜。教师如果把学生自己总结出的东西，进行收集整理总结后，再讲给下届学生，就会很适合学生的口味，他们听起来顺耳，说起来顺口，必然学习兴趣高，接受知识快。

4.注意博览群书积累知识

没有丰富的知识基础，很难写出较好的教案。知识储备除了从专业书刊中学习，同时还要及时学习临床新技术，并注意结合观察生活，生活中有很多问题与医学知识相关，它们会是你深入理解教材实质的桥梁，同时也是开启学生学习兴趣的钥匙。

在课堂教学中，教师是起主导作用的。一个合格的教师能够充分发挥其聪明才智，积极地做好课前准备工作。这样的课堂教学肯定能增强教学效果，提高教学质量，达到培养高素质新型卫勤人才的教学目的。