邓广平

游学精神溯源于孔子。游学，指到新环境里学习和游玩，既不是单纯的旅游也不是简单的学，而是在学习之中潜移默化地体验，在体验中学习。

怎样利用游学这一种传统的学习教育方式让学生开阔视野、锻炼才能、愉悦身心、提升人文素养呢？本校是经典诵读特色学校，我们做了以下尝试。

一、“不拘一格降人才”———分层招募

1.分层招募。

我们精心设计了古朴典雅的《游学团招募令》，激发学生兴趣，鼓励学生自主报名，再组织班主任依据综合评估情况（品德表现、学习成绩、个性特点等）遴选，分成上中下三等，每班各选3人，同时为每个成员建立档案，旨在进行个案的追踪培养。孔子倡导的“因材施教”渗透在教育的每个环节。

2.吸纳家长。

我们鼓励家长志愿者轮流参与活动。实践证明，家长在活动中非常注意自身的言行举止，与孩子经常互相提示，互相交流，努力树立良好形象，潜移默化地给了孩子健康积极的影响。家长的参与，也让活动多了一些安全保障。充分利用家长资源，也为活动的顺利开展保驾护航。如，我们让擅长摄影的家长负责拍摄花絮；让组织能力强的家长协助游学团小组长完成任务；委托细心的家长帮助管理后勤。

“不拘一格降人才”式的招募游学团成员，真正落实了“关注全体”。

二、“少年君子翩翩至”———礼仪培训

俗话说，无规矩不成方圆。游学前的培训是游学成功的关键。我们组织了有家长志愿者代表参加的培训，分“安全须知”与“文明礼仪”两部分内容。……