杨武

我们总谈养成教育，但是否真正有过思考：养成教育到底该从何处而为？对此，笔者从四个方面进行阐述：应以“德”为首、以“勤”为恒、以“能”为本、以“毅”为重。

一、以“德”为首

德育工作是学校工作永恒的主题。教育家陶行知说：“道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有些学问和本领也无甚用处。”无疑，优秀的品行比任何才能都更有价值。其实，人人都有潜力，但人品的差异和素质差异会决定工作成绩与生命质量的差异。成功与失败、卓越与平庸之间的不同之处很大程度上在于品行的高低。优秀的人品不仅是个人成功的最重要资本，也是一个团队具有强大竞争力的核心。德性、人品是一个人永恒不变的资本。因此，以“德”为首，应成为养成教育的首要方面。

二、以“勤”为恒

古语云：“千金唾手得，一勤最难求。”勤奋是一笔价值远远超过金子的财富。纵然你有黄金万两，若坐吃山空，总会有贫困的一天，唯有勤奋才是永不枯竭的财源。勤奋能使人走向成功。聪明的人，勤奋努力就能成就大事业，而相对愚笨的人，如果能以勤为先，“笨鸟”也能先飞，同样会成为成功的赢家。“勤”更是我们每个人实现人生价值的必要途径，是成全自我、丰满人生的必要过程。当然，勤能补拙，我们要教育学生以勤為恒，也要教育学生牢记，勤奋实际上是弥补自身缺陷的良方。

三、以“能”为本

以立德、勤奋为前提，能力是人生起飞的翅膀。俗话说：“有才无德是朽才，有德无才是庸才。”能力是实现人生理想的基石。……