罗琳

小学低年级音乐欣赏课容易让孩子们觉得枯燥乏味，失去欣赏的情趣。如果教者在设计上不花心思，不能激发他们的兴趣，听赏课上的孩子们要么表现出一副茫然的表情，要么坐立不安，或和着音乐说说笑笑，一堂听赏课就变成了一个“农贸市场”，音乐也就变成了“噪音”。怎样培养孩子们听赏的兴趣，提高孩子们的听赏能力呢？

一、故事激趣

大多數音乐作品都有其独特的创作背景，而创作背景往往就是一个动人的故事。对低年级孩子来说，听故事是他们最感兴趣的。在音乐作品听赏前，不妨给孩子们先来一段生动的故事讲述。我教学听赏《四小天鹅舞曲》前，先给孩子们讲四小天鹅的故事：被魔王施法的公主变成了美丽的天鹅，天鹅遇到王子后得到了他的帮助，而公主身边同样被施了魔法变成四只小天鹅的四个侍女，在得知天鹅公主与王子彼此深深爱上对方的消息后，在湖边跳起了欢快、活泼的舞蹈。随即切入音乐，课件播放四小天鹅的表演。这种音画结合的故事情境的创设，不但介绍了音乐作品的创作背景，也激发了学生的听赏兴趣和对音乐的联想，一举两得。

二、律动激趣

律动可以调动多种感官感受音乐，加深对音乐的体验，能集中学生注意力，激发学生聆听音乐的兴趣。所以，律动参与听赏这种方法对于低年级孩子再合适不过。如管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》，情绪欢快活泼，孩子们在听到这首乐曲时一定会情不自禁地动起来。……