孙怡鑫

周末，吃过午饭，趁爸妈出去办事，我约上好朋友一同去村西的小河边捉虾。（写出了时间、人物、地点、什么事情，尤其“趁”字用得好！）

河水很浅，河里有很多虾，大的、小的、白的、青的，可真诱人！（写虾的大小、颜色，说明为什么诱人）它们或悠闲地散步，或静静地趴着，并没有发觉我们的到来。我说：“我们快点捉虾吧。”她说：“好，咱们说干就干！”（语言描写，突出了人物的身份和特点）说完，我俩把鞋一脱，便赤着脚在水边捞起虾来。我们没有带网，只好用手捉。朋友看到河边上浮着一只虾，于是猛地用手一抓，虾就成了她的“俘虏”。我看着她高兴得合不拢嘴的样子，（写出了朋友高兴的样子）心里怪痒痒的。“我也要捉一只，我也要捉一只。虾们，快来呀！”我一边唠叨，一边沿着河边走。“哇！”我情不自禁地喊起来，又连忙紧紧地捂住嘴巴。（形象生动地写出了当时的情景）一只大龙虾正伏在那儿睡大觉呢！嘘，不能让它听见，它可是个大子呀！（心理活动描写）我屏气凝神地向它靠近，嘿，没惊醒它。怀着激动的心情，我慢慢靠近它。可当我看到它那两只剪刀似的大钳子时，便迟疑了。不行，只能智取！我轻轻地伸出手，从后边靠近它，然后用大拇指和食指在它后背上一捏，把它拎到水面上。它惊醒，急得张牙舞爪，但是为时已晚。（详细描写了自己抓虾的过程）我越捉越带劲。

我们沿着水边往西走，后来索性走进水里去捉虾。（与前文“水很浅”相照应）一会儿工夫，朋友捉了10只，我捉了5只，（与前文“河里有很多虾”相照应）可我的大龙虾是冠军呢！我和朋友正在交流捉虾心得，突然觉得自己正慢慢往下沉。“不好！”我大叫一声，拔脚想跨上岸，可是脚还在向下沉，我吓得尖叫起来，周围的虾全都吓得四散逃窜。（动作、语言生动形象，符合人物身份）我连抓带爬才勉强上了岸。（描述很形象）这时，我的腿腳裹满了黑泥，朋友咯咯地笑着说：“你这高筒靴是从哪里买的？还挺漂亮呢！”逗得我哈哈大笑。

我把脚伸进水里洗了洗，这才觉得右脚底隐隐作痛，抬脚一看，正在流血，脚上被划了道一厘米左右的口子，还真疼，可看到游过来一只诱人的大青虾，便什么也不顾了。（描述得生动形象，一个活泼、顽皮的孩童形象跃然纸上）我把手对准那只青虾的尾巴猛地一抓，把青虾连水底的泥都抓上来了，洗了洗，一只青虾到手了。（动作描写生动合理，心理活动精妙）我的野心上来了，不停地捉，终于捉了十几只虾。

正当我高兴的时候，忽然听到一声叫喊，侧耳一听，完了，爸爸来了。（照应了开头）我又怕又紧张，连忙应一声，顾不得把脚洗净，赶忙拾起虾，忍着痛，往回走。“再见了，大青虾们，有空再会。”我心里说。

“鞋！鞋！”（与前面的脱鞋相照应）朋友在身后大声叫起来。我转身向她扬起抓满虾的两只手，向她打着哑语：“别叫了，过会儿来拿。”不知她看懂了没有……

晚上，我在我的小房间里摆了一只脸盆，把捉来的虾放在里面，大的、小的、白的、青的，可真诱人！它们都在悠闲地散步呢。（与前文呼应，这样结尾令人回味。）