⦿江西/周朝勇

浅析小学数学作业批改中评语的使用

⦿江西/周朝勇

为了全面评价一个学生的基本素质和学习潜力，本文提出在数学作业批改中使用评语应从三方面着手：一是循循善诱，引导学生进行自我纠错。二是拓宽思维，激发学生创新欲望。三是激发潜能，积极培养学生的自信心。

小学数学；作业；批改；评语；探析

小学数学教师其中一项日常工作就是批改作业。在数学作业批改中老师一般会对学生作业进行评语，评语的巧用一方面可以让学生清楚地了解自己作业中的优缺点，另一方面还可以加强师生之间的交流，促进学生全面发展。

小学数学作业的批改，老师习惯采用百分制或者等级制。这些方法，虽然在评价学生学习成绩、判断解题过程和方法、比较学习差异方面有一定的作用，但显得枯燥无味、缺乏对学生的激励性，不能客观全面评价一个学生的基本素质、学习潜能。作业的满分仅代表“答案完全正确”，学生的解题思路、方法、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来，而这些东西却正是小学生学习潜力之所在。此外，单纯的用“√”和“×”的百分制和等级制来评价学习思维、学习成绩影响师生之间思想、感情的交流，甚至直接影响学生的学习欲望。

《数学课程标准》指出：数学评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，全面考查学生的学习状况，激励学生的学习和改进教师的教学。因此，在小学数学作业批改中应建立评价目标多元化、评价方法多样化的评价体系。……