蒋丽婷

734000 甘肃省张掖中学

【摘 要】随着新课改的不断深入，对于教师的教学活动提出了更高的要求，要求教师能够具有创新意识，创新教学方式。地理较其他学科来说具有比较强的系统性以及区域性，地理知识较为复杂不利于学生的理解。概念图在高中地理教学的应用，不仅能够助于学生理解，还能够有效地提供教学质量。本文主要对于概念图在高中地理课堂的应用进行了阐述。

【关键词】概念图；高中地理；教学

高中地理学科是现如今进行素质教育的最为重要的学科之一，特能够帮助高中学生正确的认识祖国以及地理环境、风土人情等，帮助学生树立正确的观念，所以说选择一种正确的合适的教学方式，提高教学质量。我国在地理教学的教学方式比较多，既有传统的教学方式，也有较为新颖的教学方式，概念图是目前在国外盛行的一种教学和学习的策略，在国外对于概念图的研究比较普遍，取得的效果也是非常的理想。

一、概念图在高中地理教学的功能

概念图是一种用节点代表概念，连线表示概念间关系的图示法。概念图就是由许多概念以及表示这些概念之间具体关系的连线组成的框架结构，概念从上而下应该是由概括性概念到具体概念的层层细化，再通过连线水平表示总括性概念之间的关系，垂直表示总括性概念和具体概念之间的从属关系，或者说每一个上层的概念和下层概念之间的关系。

1.促使教师转变教学方式