芦碧波　郑艳梅　陈艳丽　贺军义　朱世松

摘 要：分析和探讨MOOC的发展现状以及对现有中外合作办学教学体系中若干关键要素的影响，如优质教育资源的界定、教学理念、教学方式、质量控制体系、教学评价与反馈等，提出现有合作办学模式应采取的应对策略。

关键词：中外合作办学；MOOC；教育资源；教学模式

1 背 景

经济全球化加大了社会对国际化人才的需求，促进了教育国际化。我国中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）明确提出“提高我国教育国际化水平，适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”的要求。可以看出，我国对教育国际化和培养国际化人才的重视。截至2016年7月，全国经审批机关批准设立或举办的中外合作办学机构和项目有2 428个，其中，本科及以上中外合作办学项目1 109个，具有法人资格的高等教育中外合作办学机构11个（含筹），不具有法人资格的中外合作办学机构66个（含筹）；在校生规模达 56 万人，其中高等教育阶段中外合作办学在校生规模约46万人，中外合作办学已经成为国内高校培养国际化人才的主要形式[1]。

中外合作办学项目的目的是引进国外优质教育资源，培养国际化创新人才[2]。随着信息技术和高等教育信息化的不断发展和深度融合，大型开放式在线课程MOOC（massive open online courses）成为近年来高校资源共享的一种新形式。目前，哈佛大学、加州大学伯克利分校、麻省理工学院、普林斯顿大学、清华大学、北京大学等国内外一流高校都开设了MOOC课程。……