周娟

摘要：目前进入中职学校的大部分学生思想上不求进步，学习上不思进取，生活上自由散漫，学生管理难度本就大，而大部分班主任老师多为中青年教师，上有老下有小，除了班主任工作还有很多的教学任务，家庭事务，这样背景下的班主任工作不可避免会面临诸多矛盾，笔者就亲身的实践和相关调查，尝试从心理学角度找寻破解这一难题的途径与方法。

关键词：心理学视域；中职学校；班主任工作；矛盾；破解

当前整个社会正处于转型时期，价值取向的多元化、信息渠道的多元化和中职学生结构的多元化，如何把这些文化基础差、纪律观念缺乏、艰苦奋斗意识薄弱、厌学现象严重的学生培养成合格的劳动者。这无疑给中职班主任工作带来了严峻挑战。教学工作与班主任日常事务的矛盾、教与学的矛盾、学生与教师的矛盾、学校教育与家庭教育的矛盾、学校教育与社会影响的矛盾等等。班主任工作可谓时时有矛盾，处处有矛盾。

一、中职学校班主任工作中的矛盾种种表现

1.班主任工作与其他事务在时间上的冲突问题

第一，班主任工作与教学工作在时间上的冲突问题；班级常规工作和突发事件的处理基本都在白天，往来学生科与教学楼的办公室和教室之间，需要不定时花费大量的工作时间，经常是学生科这边的工作没办完，那边上课铃声已经响了，便着急忙慌地跑回教学楼上课；或是因为学生个人问题和家长在这边交流，那边要上课了。……