杨引弟++宁伟

摘 要：研究民办高校青年教师主观幸福感有助于了解其对生活质量的总体评价，揭示其心理健康状况，帮助他们积极、和谐、幸福地工作和生活。选取具有代表性的19个评价指标，利用因子分析法确定了影响教师主观幸福感的主要因子以及权重系数，结合其幸福感程度的实际得分，分别构建了主因子的四分图模型。并对影响因素中的优势因素、改进因素、机会因素和维持因素进行了深入分析。结果表明，影响民办高校青年教师主观幸福感有三大主因子：学校因子、个体因子和家庭因子。其中，在学校层面，教师更多关注教学环境、科研环境、进修制度、薪酬制度、教师被认可的程度；在个体层面，教师更多关注教学压力、职称压力以及工作情绪；在家庭层面，教师更多关注工作与家庭的和谐程度。

关键词：主观幸福感；四分图模型；民办高校；青年教师

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）14-0042-06

目前主观幸福感是心理学研究的热门话题，并有一大批科研成果问世。但幸福主题本身仍然存在众多值得研究的地方，对高收入阶层、农民工、边远山村的村民、民办学校教师等这类特殊群体的主观幸福感进行研究是十分必要的，通过对他们主观幸福感的研究并与普通人群进行比较，对明确幸福感的形成、影响因素、心理机制等问题有重要作用和意义。

国外教师幸福感研究发展经历了两个阶段：教育学概念界定阶段和多学科概念界定阶段。……